包邮概念性理解与数学概念数学

上篇基于学科核心素养培育的数学概念教学新形态 **章数学学科的育人价值 / 3 **节数学学科的育人价值是什么 / 3 第二节数学学科核心素养的内涵与结构 / 10 第三节核心素养视角下初中数学课程内容的理解 / 15 第二章概念性理解与数学概念教学 / 23 **节 “概念性理解 ”的概念界定 / 23 第二节理解数学概念教学 / 35 第三章初中数学课程知识内容的分析与教学解构 / 44 **节初中数学知识内容的分析与解构视角 / 44 第二节 “数与运算 ”内容分析与解构 / 52 第三节 “代数与方程 ”内容分析与解构 / 56 第四节 “函数与分析 ”内容分析与解构 / 62 第五节 “图形与几何 ”内容分析与解构 / 66 第六节 “概率与统计 ”内容分析与解构 / 74 第四章从概念性理解到概念教学过程设计 / 79 **节数学任务视角下的教学设计 / 79 第二节从概念性理解到概念过程教学设计 / 88 第三节追求概念性理解的教学评价 / 96 第四节教学任务视角下的情境创设 / 108 第五节导引思维路径的问题设计 / 115 第六节基于 “数学基本活动经验获得 ”的活动设计 / 125 下篇基于固着点和生长点的核心概念课例选编