包邮社会参与素养的培育模型与干预机制

序 前言 **章 高中生社会参与素养的研究现状 **节 社会参与素养的内涵研究 一、作为核心素养的社会参与素养 二、社会参与素养的内涵 第二节 国内外高中生社会参与素养培育研究 一、我国高中生社会参与素养培育研究 二、国外高中生社会参与素养培育研究 第二章 上海市高中生社会参与素养现状调查 **节 上海市高中生社会参与素养的总体情况 一、责任担当素养的调查结果 二、实践创新素养的调查结果 第二节 学生社会参与素养的内部指标分布存在差异 一、学生个体差异 二、素养组群差异 第三节 学生社会参与素养的性别与年级差异 一、性别差异 二、年级差异 第四节 社团与学生社会参与素养的关系密切 第三章 我国高中生社会参与素养培育的实践考察 **节 高中生社会参与素养培育的基本逻辑 一、深化社会参与素养培育认知 二、强化社会参与素养培育体验 三、外化社会参与素养培育行为 第二节 高中生社会参与素养培育的课程形式 一、转变思政课教学理念以支撑社会参与素养的生成 二、充分挖掘教材资源以鼓励学生全方位的社会参与 三、挖掘教学内容的公共生活主题合理转换教材语言 第三节 高中生社会参与素养培育的实践形式 一、参与社会调查研究 二、开展志愿服务活动 三、开展研学深度体验 第四章 模拟政协：高中生社会参与素养提升的一个途径 **节 模拟政协活动的实施概览 一、模拟政协活动的开展背景 二、模拟政协活动的实施现状 三、模拟政协活动的实践价值 第二节 模拟政协活动的运行机制 一、模拟政协活动的实施原则 二、模拟政协活动的运行流程 三、模拟政协活动的基本形式 第三节 模拟政协活动提升学生社会参与素养的理论支撑 一、模拟政协活动提升学生社会参与素养的理论基础 二、模拟政协活动提升学生社会参与素养的理性价值 第四节 模拟政协活动提升学生社会参与素养的实践契合 一、模拟政协活动提升社会参与素养的实践有效性 二、模拟政协活动培养学生社会参与素养的实践支撑 第五章 建构模拟政协自运行模式提升学生社会参与素养 **节 模拟政协活动自运行模式的构建 一、模拟政协自运行模式的内涵解读 二、模拟政协自运行模式的框架设计 三、模拟政协自运行模式的案例呈现 第二节 基于自运行模式的社会参与机制 一、社会话题的输入机制 二、模拟提案的形成机制 三、协商参与的交流机制 四、求同存异的判断机制 第三节 提升社会参与素养的软硬件保障 一、完善模拟政协活动的服务体系 二、形成常规的社会参与活动制度 三、健全学生社会参与管理机制 附录 调研问卷 后记