少年书法人

**章 汉字书法的理论与特色
1．1 现代汉字的视觉空间特征
1．2 汉字书写的行为几何理论

第二章 汉字书写作用研究
2．1 汉字书写与脑波变化
2．2 汉字书写的认知效应
2．3 汉字书写的生理反应
2．4 汉字书写的情绪效应
2．5 汉字书写的人格发展
2．6 中国书法的科学体系

第三章 书法练习与儿童心理发展
3．1 书法练习对不同活动量儿童注意力的影响
3．2 儿童情绪困扰
3．3 儿童人格特征
3．4 儿童书法生理
3．5 书法练习对情绪的影响

第四章 书法与儿童潜力开发
4．1 书法和音乐的结合帮孩子更好地宣泄情绪
4．2 书法与静坐对情绪的积极作用他
4．3 书写与欣赏对儿童认知的影响
4．4 汉字格式的差异影响
4．5 亲子互动书法训练的作用力

第五章 心理美学与内涵培养
5．1 书法美学欣赏与工具书写
5．2 书法美学欣赏
5．3 小结

第六章 书法训练与儿童行为改变和端正
6．1 书法训练对正常儿童活动量的影响
6．2 儿童书法活动特征对儿童活动量的预测作用
6．3 书法训练对儿童负性行为的影响
6．4 书法训练对多动症儿童问题行为及自我概念的影响
6．5 结语

第七章 儿童心理干预与行为治疗
7．1 多动症儿童认知能力
7．2 儿童自闭症的情绪矫正
7．3 书法练习对轻度弱智儿童的影响
7．4 书法练习对创伤后应激障碍（PTSD）的影响

第八章 书法心理的技术与应用
8．1 书法心理训练的基础
8．2 书法心理治疗内容介绍
总结 新时代的《少年书法人》
附录
I 书法练习示范作业力
Ⅱ 修习者《书法心理体验》测验
III 书法心理治疗系统展示
IV 书法心理与文化活动图集
V 书法练习字形示范
Ⅵ 一书阁活动展示
后记