基于学习进阶的中学物理教学改进研究:机械运动与力

**章　学习进阶与教学改进

**节　学习进阶研究概述

第二节　进阶变量与进阶测量

第三节　进阶研究的进展与应用

第四节　基于学习进阶的教学设计模型

第五节　教学改进的基本流程

第二章　“机械运动与力”主题的学习进阶

**节　研究基础概述

专栏1:课程比较研究与关键概念的遴选

第二节　“机械运动与力”主题的学习进阶蓝图

第三节　“机械运动”二级主题的学习进阶

第四节　“力”二级主题的学习进阶

专栏2:学习进阶的实证检验方式之一———大规模测评

第五节　“运动与力的关系”二级主题的学习进阶

第三章　“机械运动”关键概念的学习进阶

**节　位移概念的学习进阶

第二节　速度概念的学习进阶

第三节　加速度概念的学习进阶

第四章　“力”关键概念的学习进阶

**节　重力概念的学习进阶

第二节　弹力概念的学习进阶

第三节　摩擦力概念的学习进阶

第五章　“运动与力的关系”关键概念的学习进阶

**节　牛顿**定律的学习进阶

第二节　牛顿第二定律的学习进阶

第三节　牛顿第三定律的学习进阶

第六章　运动与力的关系的教学改进案例

**节　基于学习进阶的教学诊断

专栏3:教学改进的准备

第二节　改进实践

第三节　总结与反思

第七章　机械运动的教学改进案例

**节　基于进阶的教学诊断

第二节　改进实践

专栏4:教学评价之学业评价

第三节　总结反思

第八章　力的教学改进案例

**节　基于学习进阶的教学诊断

第二节　改进实践

专栏5:教学评价之视频分析

第三节　总结与反思

第九章　总结与展望

**节　从宏观变革到内涵发展

第二节　以学习进阶促教学改进

第三节　我们的研究还亟待进阶

附录　课程标准中的“机械运动与力”

参考文献

后　记