包邮如何编制和使用量规:面向形成性评估与评分

前言 致谢 **部分 各种各样的量规 第1章 量规的定义及其重要性 量规的定义 量规的用途 量规的种类和特点 量规的重要性 第2章 量规的常见误区 将学习结果与任务混淆 将量规与要求或数量混淆 将量规与评估等级量表混淆 第3章 量规的编制和选择 如何确定合适的标准 如何编制表现层级描述 设计量规的两种常规方法 第4章 评估基础技能的一般量规 “6+1”特质写作量规编制 数学问题解决 报告写作 创造力 第5章 具体任务量规和特定评分方法 具体任务量规适用情形 具体任务量规的使用 编制具体任务量规 基于得分点的评分体系 编制基于得分点的评分体系 第6章 水平量规与标准评分 水平量规编制 水平量规与形成性评估 水平量规与标准评分 第7章 非量规评估工具之检查表和等级量表 检查表 等级量表 第8章 更多量规案例 阅读课 科学实验报告 焊接 第二部分 量规的使用 第9章 量规与形成性评估：与学生分享学习目标如何使用量规分享学习目标和成功标准 第10章 量规与形成性评估：反馈与学生自我评估 如何使用量规实现教师和同伴反馈 如何使用量规实现学生的自我评估和目标设定 如何使用量规帮助学生提出关于任务的有效问题 第11章 量规与评分 评分的含义 结语 附录A：6级“6+1”特质写作量规3-12年级 附录B：以图例说明的6级“6+1”特质写作量规，K-2年级 参考文献 索引 后记