- ISBN:9787552634303
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:23cm
- 页数:173页
- 出版时间:2020-08-01
- 条形码:9787552634303 ; 978-7-5526-3430-3
本书特色
等级赋分与质性描述相结合的量规 为教师提供了评估学生核心素养和高阶能力的有力工具
内容简介
什么是量规? 量规是针对学生学习制定的,它包含一组清晰连贯的标准,以及这组标准下各层级的表现质量描述。听上去很简单?遗憾的是,在实践中量规常常被误解和误用。 好消息是当量规被正确地编制和使用时,它是帮助和提高教师教与学生学的有力工具。在本书中,作者苏珊·布鲁克哈特全面地介绍了有效量规的两个**要素:(1)量规中必须包含有关学生学习表现的(而非任务的)清晰、合理的标准;(2)量规中必须包含连续的表现质量层级描述。作者概述了各种量规的区别(如一般量规和具体任务量规,解析型量规和整体型量规),解释了各种量规适用的教学情形,并突出了各年级和各学科内容的案例。 除此之外,作者还强调了: ·量规的常见误区; ·量规与其他评估工具(如检查表和等级量表)的不同之处,以及非量规评估工具的适用情形; ·如何使用量规进行形成性评估和评分,包括基于标准的评分和报告单成绩整合。 无论是熟悉量规还是不熟悉量规的教育者,本书都是极好的资源,能够帮助教育者更加积极地、有想法地编制有效量规或选择网上的量规。相信本书能够鼓励教师开展更加有效的量规评估和教学,尤其让学生更多地参与到自我评估与学习过程中,从而达到促进教师教和学生学的目的。
目录
作者简介
作者:苏珊·布鲁克哈特,是美国蒙大拿州海伦娜地区的一位独立的教育咨询师,也是迪凯纳大学教育学院教与学研究促进中心的联合高级研究员。她曾在课堂评估领域发表多部著作和文章,其中包括ASCD 出版的《如何为学生提供有效反馈》以及《如何评估课堂中的高阶思维技能》等。 译者:杭秀,本科毕业于南京师范大学英语专业,研究生就读于浙江大学,获教育学硕士学位。研究方向:教学设计。陈晓曦,本科毕业于南京师范大学英语专业,后获东华大学外国语言学及应用语言学硕士学位。现就职于上海市松江区方塔小学。研究方向:语言教学等。 校者:盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授,博士生导师,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。
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