以阅读为翼——新教育实验“营造书香校园”操作手册

理论篇.......................... 一 阅读的力量：新教育实验的阅读理论 1 阅读的力量 ——新教育的阅读宣言/2 2 以阅读为翼 ——新教育实验的阅读理论与实践/4 3 新教育晨诵的理论与实践/14 4 午读:用美丽的童书滋润童年/30 5 暮省:学会反思的生活/32 二 阅读的“地图”：新教育实验基础阅读书目 1 阅读,让孩子成为天使 ——《中国幼儿基础阅读书目》序言/34 附:中国幼儿基础阅读书目(100 种)/45 2 把*美好的东西给*美的童年 ——《中国小学生基础阅读书目》序言/50 附:中国小学生基础阅读书目(100 种)/62 3 读书是为了遇见更好的自己 ——《中国中学生基础阅读书目》序言/67 附:中国中学生基础阅读书目(初、高中各100 种)/79 4 专业阅读造就幸福教师 ——《中国中小学教师基础阅读书目》序言/88 附:中国中小学教师基础阅读书目(100 种)/97 5 与孩子一起成长 ——《中国父母基础阅读书目》序言/102 附:中国父母基础阅读书目(100 种)/110 .......................... 案例篇.......................... 一 阅读的推广：新教育实验书香校园操作实务 1 共读共写共同生活/116 2 用阅读拓展校园景深 以书香提升教育品位 ——江苏省姜堰实验区推进书香校园建设行动纪实/120 3 待到阅读花开遍书香漫太行 ——新教育邢台县实验区阅读推广叙事/126 4 把每一间教室都建成图书馆/135 5 从阅读发力推动共育共成长/139 6 新沂市城关小学书香校园建设方面的实践做法/145 7 携手共读,遇见更好的自己/1508“翻转课堂”家园共读模式/156 9 让阅读为学生插上飞翔的翅膀/161 10 读好书做好人 ——书香校园建设报告/165 11 桥梁书阅读/172 12 整本书共读的校本化实施/180 13 怎样共读,孩子才会爱上阅读/187 14 用心陪伴,用爱共读/191 15 巧用童书研发实施中秋课程/196 二 阅读的生命：新教育书香校园叙事 1 以阅读为主线,编织理想教育的新天地 ——关于姜堰“大阅读”的故事/201 2 擦亮心中希望的魔盒 ——基于共读的人文教育行动叙事/211 3 君子不器以文化人——“ 智慧阅读”课程的探索/214 4 让每个儿童都成为闪亮的星星 ——海门市东洲小学书香校园行动叙事/218 5 阅读就是帮助孩子建立更大的智力背景/223 6 数学阅读:一道别样的风景/227 7 给孩子一生*好的礼物 ——海门市正余初中营造书香校园叙事/231 8 阅读润心灵幸福常相伴 ——阅读教育叙事/237 9 阅读,让我们一起成长 ——阅读教育叙事/242