包邮中小学职初心理教师百问百答

前言 **部分 中小学心理健康教育活动课 第1问 设计心理课主题和目标时需要注意什么 第2问 心理课的课堂基本环节有哪些 第3问 怎样设计符合学生兴趣的心理课 第4问 怎么吸引学生投入心理课、体验活动 第5问 怎么促进心理课中学生进行情感分享 第6问 心理课怎么进入导入活动 第7问 心理课一到游戏时间就刹不住车，怎么办 第8问 有些游戏活动，孩子们说以前上过，怎么办 第9问 心理课中是否要对学生进行引导 第10问 心理课如何兼顾形式活泼与体验收获的平衡 第11问 心理课怎么兼顾学生的共性成长与个性发展 第12问 怎么评估心理课的有效性 第13问 心理课上成了心理知识讲授课，怎么办 第14问 心理课中怎么运用绘画技术 第15问 如何将音乐运用在心理活动课中 第16问 心理活动课中如何有效运用游戏辅导 第17问 在心理活动课中如何运用心理剧技术 第二部分 学校心理健康教育活动 第18问 如何确定心理社团的组织结构和框架 第19问 如何制定心理社团活动方案 第20问 怎么选择社团成员 第21问 社团组织的目标和基本要求包括哪些 第22问 社团活动的内容包括哪些 第23问 如何指导同伴心理辅导员开展同伴心理互助 第24问 如何在心理社团建设中发挥自媒体的作用 第25问 如何借助社团力量推进学校心理系列活动 第26问 怎么设计心理活动月，实现全覆盖参与 第27问 怎么调动学校资源开展心理月活动 第28问 如何系列化设计心理月活动 第29问 心理活动月活动如何实现特色与创新 第三部分 学校心理辅导室建设 第30问 心理辅导室的选址与布置有哪些注意点 第31问 怎么安排心理辅导室的工作时间，实现平衡 第32问 心理辅导室能否作为学生的游戏空间 第33问 如何实施心理测量 第34问 怎么组织宣传心理辅导室、避免被污名化 第35问 如何了解来访者(学生)的心理素质 第36问 如何对来访者(学生)进行观察记录 第37问 如何对来访者(学生)进行咨询记录 第38问 心理咨询记录的必要内容包括哪些 第39问 怎样建立和使用心理健康档案 第四部分 学生心理辅导和危机干预 第40问 如何评估和判断学生的心理问题类别以及后续工作 第41问 怎么与班主任转介来的来访学生建立良好关系 第42问 心理教师陪伴来访学生要注意什么 第43问 如何应对学业变化中的危机 第44问 怎么防止来访者(学生)脱落 第45问 如何应对青春期两性交往方面的危机 第46问 如何应对家庭变故的危机 第47问 来访者(学生)自我伤害，怎么办 第48问 来访者(学生)情绪失控，怎么办 第49问 如何处理离家出走 第50问 学校危机应对计划应包括哪些信息 第51问 针对学生的咨询是否有次数限制 第52问 学生接受学校咨询是否需要告知家长 第53问 小学生语言表达能力较弱，怎样开展咨询辅导 第54问 学生希望咨询师向家长保密，怎么处理 第五部分 家庭心理辅导 第55问 怎么配合学校德育部门开展家庭心理健康教育指导 第56问 年轻的心理教师如何让家长信服 第57问 学校开展家庭心理健康教育指导的形式有哪些 第58问 如何与不同类型的家长进行咨询互动 第59问 如何促进家长提高改善亲子关系的意识和能力 第60问 家长总是抱怨学校的问题，怎么办 第61问 家长沙龙活动的开展方式有哪些 第62问 家长总是抱怨孩子的问题，怎么办 第63问 如何引导家长营造温馨的家庭心理环境 第64问 如何引导家长理性对待考试 第65问 如何引导家长帮助孩子面对挫折 第66问 如何引导家长榜样示范 第67问 家长业余时间打电话给心理教师咨询，怎么办 第六部分 系统育人 第68问 开展班主任培训包括哪些主题 第69问 学校班主任差异大，怎么组织培训 第70问 如何与班主任一起全面了解学生 第71问 如何筛查班级中的高关怀学生 第72问 如何引导全体教师共同关心高关怀学生 第73问 怎么争取学科老师支持学校心理工作 第74问 有学生出现师源性心理问题，心理教师该怎么办 第75问 怎么与医疗机构进行协同工作 第76问 如何调动学校资源促进学生自我成长 第77问 如何有意识地在学校育人理念、文化建设、特色建设中融入心理健康教育工作 第78问 如何参加学校三级危机预警制度建设，并发挥专业影响力 第七部分 个人成长 第79问 职初教师培训多、工作多，时间不够用，怎么办 第80问 学校心理教师的成长路径是什么样的 第81问 承担危机干预时感觉到焦虑耗竭，怎么办 第82问 感到自己的知识能力储备不足，怎么办 第83问 学校领导希望心理教师工作再主动一些，怎么办 第84问 常常觉得自己没有存在感，怎么办 第85问 感觉学校领导对自己的工作不够重视，怎么办 第86问 觉得自己的工作达不到预期、感到失落，怎么办 第87问 要靠加班才能完成工作，怎么办 第88问 心理教师感觉自己的压力大，怎么办 第89问 如何在个案督导中提升自我 第90问 如何通过研修活动提高自己的专业能力 第91问 需要但又不敢开口向同行请教，怎么办 第92问 青年教师要开展科研，怎么办 第93问 怎么把心理辅导课作为教育科研的切入点 第94问 如何根据教后反思开展科研 第95问 如何结合教育教学经验开展科研