包邮向美而生诗哲一体

课例 1 美的萌动与初绽 ——《荷花》（统编语文三下第 3 课）/ 001 教学设计 一朵芙巢， 开过尚盈盈 / 001 课堂实录 美的萌动与初绽 / 005 教学反思 ＂冒” 出来的语文诗意 / 014 专家点评 悠然心会， 妙处难与君说 / 020 课例 2 爱是唯—的神话——《 普罗米修斯 》（ 统编语文四上第 14 课）/ 027 教学设计 爱的神话： 超越英雄 / 027 课堂实录 爱是的神话I 030 教学反思 放飞神话文本的文化想象 / 051 专家点评 爱： 文化和神话的圆融 / 054 课例 3 诗格即人格——《古诗三首 ．墨梅》（统编语文四下第 21 课）I 061 教学设计 人与梅花一样清 / 061 课堂实录 诗格即人格 / 065 教学反思 梅花三弄见高格 / 085 专家点评 文化符码与语文教育的价值秩序 / 088 课例 4 节奏，写就名园悲歌《圆明园的毁灭 》（统编语文五上第 14 课）/ 091 教学设计 名园失梦 万世悲歌 / 091 课堂实录 节奏， 写就名园悲歌 / 095 教学反思 抑扬顿挫： 寻求理想的情感解读模式 / 1 05 专家点评 无言之美： 语 文教学的召唤 / 109 课例 5 \