教海漫记:特别纪念版

崇拜思考（代序） 序（杨再隋） 教育篇 1. 露一手 2. 书本是理论，细节是艺术 3. 忍耐·宽容 4. 他山石 5. 堵截与疏导 6. 跷起大拇指 7. 纸条的魔力 8. 批评的艺术 9.“教不严，师之惰” 10. 童年，应当是一首诗 11. 尽在不言中 12. 交 往 13. 绰号的故事 14. 经常为学生的学习生活注入“兴奋剂” 15. 目中有人 16.“开窗户”的启示 17. 换个说法和做法 18. 蹲下来看学生 19. 教育，有时候很简单 20. 给初为人师的女儿“支招儿” 21. *终，把自己教成了孩子 22. 回味教育 教学篇 23. 幽默 24. 教学机智 25. 教学相长 26. 教学 —— 一门遗憾的艺术 27. 微笑教学 28.“一鸟入林，百鸟压声” 29. 是老师配合学生，不是学生配合老师 30.“再想想” 31.“第八次” 32. 一扇和学生进行心灵交流的窗口 33.“什么都能和作文教学联系起来” 34. 我教一年级 35.“熏锅屋” 36.“攒钱”与“花钱” 37. 让学生有点“艺术细胞” 38. 京剧艺术与语文教学 39. 让学生体验成功的愉悦—— 我是怎样激发学生学习兴趣的（一） 40. 爱屋及乌—— 我是怎样激发学生学习兴趣的（二） 41. 导入的艺术 42. 写字·育人·做人 43. 低年级造句训练的艺术 44. 解词的艺术 45. 揭示寓意的艺术 46. 阅读教学中写的训练艺术 47. 指导朗读人物对话的艺术 48.“行成于思”——“言语交际表达训练”的缘起 49. 探索 ——“言语交际表达训练”实验的实施 50.“下水” ……