减法教育(清醒的父母,懂得找方法)

推荐序一 顾德希（北京四中教师，全国优秀教师）

推荐序二 周融荣（于晓冰学生，青年作家，策展人，任职于北京大学）

自序 二十一年，我在教学现场

上篇

**章 教育做减法，能力做加法

学时做减法，成绩做加法

快是断肠草，慢是还魂丹

英雄问出处，分数问来路

狂热追求高分，既是病态也是无知

课外班绝非灵丹妙药

小升初成绩大跳水，全是吃了短视的亏

第二章 回到常识

常识一：父母比孩子更需要学习

常识二：好的教育，都有边界感

常识三：孩子才是学习的**责任人

常识四：宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通

常识五：逆袭不是天上掉馅饼

常识六：热爱是*大的内驱力

常识七：教育不等于管教

常识八： 想象力不是培养出来的

第三章 除了关心分数，还应关心什么

理想：人之有志，如树之有根

自控力：发展自控力的关键在“自”而不在“控”

规则意识：家长是孩子的参照物

质疑精神：会质疑、能质疑、敢质疑

网络和手机：利用好网路才能避免网瘾

假期：不要把假期变成另一个学期

择校：缓解焦虑的关键是扫除未知

升学：升学志愿到底谁说了算

下篇

第四章 “大语文”时代，让孩子爱上阅读

阅读能力和所有学科息息相关

语感是语文学习的**要务

以考试为驱动的阅读，只有死路一条

阅读不是“开书单”“做习题”

时时处处学语文

建立一本记忆存折

我推荐这些好书

第五章 语文学习有巧招

别相信网上那些“答题技巧”

学好文言，没有秘诀，但有方法

现代文阅读能力提升关键

古诗文背诵默写三大常见题型

通过古诗词学写作

考场作文：心态、选题、审题

后记

附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志（节选）