思想政治教育专业核心素养提升读本

理论篇
思想政治教育专业师资
培养和课程教学改革
思想政治教育专业师资培养
基于主体间性理念下思想政治学科核心素养的培育
思政专业师范生教学技能培养的问题和策略研究
——以韩山师范学院思想政治教育专业为例
交往视阈下改进思想政治教育的进路
网络思想政治教育的主体性哲学研究
简论高中思想政治课教师能力培养
思想政治课程教学改革
政治认同与提升个体思维素养的统一
——对改进马克思主义哲学教学的思考
高师院校“中学政治教学论”课堂教学有效性提升策略探究
熔铸中国梦：思想道德修养课教学的价值旨归及其路径探究
高校思想政治理论课审美化教学实践探究
——以“马克思主义基本原理概论”课程为例
高校思想政治课主体参与式教学的探索与实践
新媒体视阈下大学生社会主义核心价值观培育路径研究
议题中心教学法：中学政治学科核心素养培育的有效策略
基于学科核心素养的活动型教学模式建构
高中思想政治课探究活动设计原则
农村初中道德与法治课教学中公共参与素养的培养研究
基于学科核心素养的思想政治课堂教学策略探究
——以“股票、债券和保险”一课为例

案例篇
中学思想政治课教学设计
用联系的观点看问题
从收入分配中品味获得感
让友谊之树常青
树立正确的消费观
价格变动的影响
征税和纳税(同课异构1)
征税和纳税(同课异构2)
市场配置资源(同课异构1)
40年，我国经济发展的变与不变
市场配置资源(同课异构2)
市场配置资源(同课异构3)
在实践中追求和发展真理(同课异构1)
在实践中检验和发展真理(同课异构2)
人的认识从何而来
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
色彩斑斓的文化生活
运动是有规律的
人能够能动地改造世界
坚持整体与部分的统一
实践及其特点
联系的客观性
价值观及其导向作用
继承传统，推陈出新
后记