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爱上夜莺的捕鸟机

爱上夜莺的捕鸟机

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图文详情
  • ISBN:9787559653314
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:12开
  • 页数:52
  • 出版时间:2021-12-01
  • 条形码:9787559653314 ; 978-7-5596-5331-4

本书特色

【乐府文化出品】一座文学与科学的桥梁,一次想象与现实的交锋生命的摇曳多姿,生成故事的波澜壮阔。儿童文学作家常立“神奇故事”系列的后续作品,坚持以文学的讲述传达科学知识,其作品既具人文关怀,富有现代品格,又融入科学的思考,受到广泛大小读者的喜爱。 在信息时代,人如何与机器共存?作家常立在书里提供了方案,那就是:铸剑为犁,化捕鸟机为鸟的家园。这是一个童话作家的良好祝愿。 —陈诗歌 著名儿童文学作家

内容简介

本作品是一部儿童故事绘本,讲述在一个以捕鸟为乐的王国里,捕鸟机们日复一日进行着抓捕鸟儿并送给国王的单调生活。直到有一天,其中一只捕鸟机对这样的生活感到厌倦,他爱上了一只夜莺,一场拯救鸟儿的行动就此展开…… 捕鸟机能够成功解救夜莺吗?故事中的每个人物又将面对怎样的命运?本作品为每个人物都巧妙安排了各自的结局,既尊重个性,又向未来敞开,是一部极具现代性的绘本作品。 此外,这部作品还借由文学故事,思考了以机器人为代表的“工具革命”的由来,以及人类如何与之相处的问题,告诉读者应当与人为善,也与机器人为善。

节选

从前,有一个捕鸟机,他每天都捕鸟。他捕到过各种各样的鸟儿:喜欢吃种子的画眉,喜欢吃浆果的黄鹂,喜欢吃花粉的彩虹鹦鹉,喜欢吃花蕾的天堂极乐鸟,还有喜欢吃毛毛虫的寒鸦,喜欢吃小蜥蜴的伯劳……只要一捕捉到鸟儿,他就把这些长翅膀的小东西送到国王的收鸟处去。日子就这么一天一天走过去,捕鸟机既不长大,也不变老,就这么一天一天捕着鸟儿。 有一天夜晚,一只夜莺跳进了捕鸟机的笼子里,捕鸟机的笼门关闭了。 夜莺平静地梳理了一下羽毛,开始在笼子里安详地踱步。当月亮挂在树梢上时,夜莺唱起了清亮宛转的歌。 捕鸟机从来没有听过这么动听的歌,他恍恍惚惚地回忆起了童年,可他又不知道自己的童年在哪儿?——在旷野中吗?是什么样儿?——是调皮的风飞旋在草尖上吗?他只是听啊听啊,忘记了自己是一个捕鸟机。 第二天一早,捕鸟机又想起了自己是一个捕鸟机,他把夜莺送到了收鸟处。可是不知道为什么,整整一天,他都没有捕鸟的好心情。到了夜晚,他看着空空的笼子,似乎又看到了夜莺在安详地踱步,当月亮挂在树梢上时,似乎又听到夜莺唱起了清亮宛转的歌。 第三天夜晚,当空空的笼子里又一次传来夜莺的歌声时,捕鸟机陷入了沉思:“我每天都在做什么呢?装饵,捕鸟,装饵,捕鸟……这一切都是为了什么呢?为什么我是一个捕鸟机而不是一只夜莺呢?……”捕鸟机想呀想呀,终于睡着了,梦中看到自己长出了一双美丽的翅膀。 早上醒来,捕鸟机发现自己还是捕鸟机时,别提多沮丧了,他在沮丧中想起了夜莺:“她一定已经被送往国王的宫殿。国王要把全世界的鸟儿都关在宫殿里,其中一只就是我心爱的夜莺……”捕鸟机决定做一件事,他要把夜莺从国王那里救出来。 捕鸟机朝国王的宫殿出发了。他在路上遇到一个皱着眉头的陷阱,他绕过去,小心地说:“你为什么皱着眉头呢?这样,谁都能看出你是一个陷阱啦。” 陷阱皱着眉头说:“我正发愁呢,不知道自己每天都在做什么,挖坑,捕兽,挖坑,捕兽……这一切都是为了什么呢?为什么我是一个陷阱而不是……比如说,一个捕鸟机呢?” 捕鸟机说:“这个问题也是我想知道的。我要去国王的宫殿里救夜莺,你和我一起去吧,这样,也许我们都能找到答案呢。”于是,皱着眉头的陷阱就跟着捕鸟机一起走。 他们在路上遇到一个戴着口罩的乐弓,捕鸟机走过去,好奇地说:“你为什么戴着口罩呢?这样,谁也听不清你演奏的音乐啦。” 乐弓在口罩里瓮声瓮气地说:“我正郁闷呢,不知道自己每天都在做什么,演奏,停止,演奏,停止……这一切都是为了什么呢?为什么我是一个乐弓而不是……比如说,一个陷阱呢?” 捕鸟机说:“这个问题也是我想知道的。我们要去国王的宫殿里救夜莺,你和我们一起去吧,这样,也许我们都能找到答案呢。”于是,戴着口罩的乐弓就跟着捕鸟机和陷阱一起走。

作者简介

文字作者:常立,儿童文学作家,复旦大学文学博士,任教于浙江师范大学人文学院,儿童文学专业硕士生导师。著有《来自灭绝动物的信笺》《我有一个梦》《如何让大象从秋千上下来》《变来变去的小爬虫》等绘本,《故事里应该有怪兽》等小说,译有《想象有一天》《夏天守则》《蝉》等绘本。 图画作者:星星鱼,毕业于广州美术学院,国内新锐插画师,畅销绘本画家。主笔并出版过多部畅销绘本:“爱上幼儿园”系列、“幼儿园里没问题”系列、《长颈鹿日记》(“今天真好玩”系列)、《再见手机》等。多年来坚持全手绘创作,创作题材广泛,可驾驭多种风格。作品充满温情细节,擅于表达人物性格与情绪,充分调动孩子的想象力。

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