包邮物理教学设计与实施

**编 物理新授课的教学设计 **编导读 **章 物理概念和规律学习理论概述 **节 认知策略的实质与教学 一、认知策略的界定 二、认知策略的特征 三、方法教学样例 第二节 物理概念和规律意义的建立 一、定性关系建立的逻辑方法 二、定量关系建立的逻辑方法 三、排除物理量间因果关系的逻辑方法 四、物理观念习得的实质 第三节 物理概念和规律意义习得之理论分析学习途径 一、理论分析途径解决科学问题中的策略 二、理论分析途径学习过程分析样例 三、科学思维素养的实质与实现 第四节 物理概念和规律意义习得之实验探究学习途径 一、实验探究途径解决科学问题中的策略 二、实验探究途径学习样例分析 三、科学探究素养的实质与实现 四、拓展讨论——科学方法的层次 第二章 物理概念和规律意义学习的教学设计 **节 教学设计理论概述 一、教学设计概述 二、教学任务分析 三、教学方法选择与教学样例 第二节 教学设计说明及样例 一、教学设计说明 二、“牛顿第二定律”教学设计样例 第三章 物理概念和规律意义学习的教学设计样例 样例一：“自由落体运动”教学设计 样例二：“牛顿第三定律”教学设计 样例三：“太阳与行星间的引力”教学设计 样例四：“电势能与电势”教学设计 样例五：“静电现象的应用”教学设计 样例六：“安培力”教学设计 样例七：“楞次定律”教学设计 样例八：“光电效应”教学设计 样例九：“平面镜成像”教学设计 样例十：“凸透镜成像规律”教学设计 样例十一：“浮力”教学设计 样例十二：“比热容”教学设计 第二编物理习题课的教学设计 第二编导读 第四章 物理习题教学理论概述 **节 物理习题解决的学习机制 一、物理习题解决领域的策略 二、解决一类物理习题的学习结果——问题图式 第二节 复杂物理习题解决的教学目标 一、问题解决的研究对习题教学的启示 二、习题教学的目标 第三节 复杂习题解决策略的提炼技术 一、物理复杂习题策略提炼技术 二、提炼技术应用案例 三、拓展讨论 第五章 复杂物理习题的教学样例 样例一：一道运动、力、功能关系综合题的新题教学 样例二：一道传送带问题的新题教学 样例三：一道导体棒在磁场中运动的新题教学 样例四：“浮沉状态不同，液面升降”类习题的教学 样例五：物体受共点三力静平衡类习题的教学 样例六：存在相互运动叠加体类习题的教学 样例七：温度变化引起的液柱(活塞)移动问题的教学 样例八：共点力的动态平衡问题的教学 样例九：电磁感应中的图像问题的教学 第三编 物理复习课的教学设计 第三编导读 第六章 物理系统化知识的教学设计 **节 系统化知识的学习 一、组织知识是人类学习的一种机制 二、物理学习中组织知识的策略 三、系统化知识的基本要求 第二节 物理学科系统化知识的教学 一、系统化知识学习的学习结果 二、系统化知识教学目标 三、系统化知识学习的教学方法 第七章 物理系统化知识教学样例 样例一：“万有引力定律”一章知识系统化的教学 样例二：“静电场”一章知识系统化的教学