包邮全面依法治国视野下公民法治意识生成研究

目录 序言 **章基本范畴：法治意识之内涵、内容与功能 **节法治意识及相关概念辨析 一、法治意识之概念辨析 (一)法治 (二)法治意识 二、与几个相关概念之比较 (一)法治意识与法律意识 (二)法治意识与法律文化 (三)法治意识与法治文化 (四)法治意识与法治观念、法治理念 第二节公民法治意识之主要内容 一、确立公民法治意识主要内容的依据与原则 (一)促进法律之有效实施 (二)促进法律本身之良善 (三)必要性原则 (四)关联性原则 二、公民法治意识之主要内容 (一)守法意识 (二)契约意识 (三)理性意识 (四)人本意识 (五)程序意识 第三节公民法治意识对于法治建设之功能 一、公民法治意识为法治建设提供文化支持 二、公民法治意识为法治建设争取社会共识 三、公民法治意识为法治建设培育运行土壤 第二章理论分析：公民法治意识生成之过程与条件 **节关于公民法治意识生成的几种学理阐释 一、古希腊思想家的理论阐释：正义追求、教育训练及示范指引 二、古典自然法学的理论阐释：个体社会化、社会公意及人的自治 三、新自然法学的“互惠的匿名合作关系”理论 四、分析实证主义法学的理论阐释：制裁、习惯性服从及法的内在观点 五、功利主义法学的“避苦求乐原则” 六、历史法学的“民族精神”理论 七、法社会学派埃利希的“认同理论” 八、经济分析法学的理论阐释：利益激励 第二节公民法治意识生成的过程及相关因素分析 一、心理学层面的分析 (一)人类本能对公民法治意识生成之影响 (二)儿童心理学、发生认识理论与公民法治意识生成 (三)进化博弈论对公民法治意识生成问题之解释 二、社会学层面的分析 (一)社会化过程与公民法治意识生成 (二)相互性原则与公民法治意识生成 三、经济学层面的分析 (一)公民法治意识生成与经济成本诱导 (二)公民法治意识生成与法律效益激励 (三)公民法治意识生成与法律供求调控 第三节关于公民法治意识生成之基本条件 一、制度层面之条件：法的科学、良善与法的实施 (一)法的科学与良善是公民法治意识生成之客体条件 (二)法的实施作为公民法治意识生成之激励条件 二、国家层面之条件：法治实践与法治教育 (一)法治实践是公民法治意识生成之中介条件 (二)法治教育是公民法治意识生成之重要手段 三、社会层面之条件：道德氛围与市场经济 (一)道德氛围作为公民法治意识生成之文化条件 (二)市场经济作为公民法治意识生成之经济条件 四、个体层面之条件：人格健全与法律认知 (一)人格健全是公民法治意识生成之公民条件 (二)法律认知是公民法治意识生成之前提条件 第三章实践探寻：当代中国公民法治意识及其生成状况 **节当前中国公民法治意识状况 一、认知法律的状况 (一)学校教育与公民法律认知 (二)参与法律事务与公民法律认知 (三)普法宣传教育与公民法律认知 二、参与法律的状况 (一)公民立法参与状况 (二)公民执法参与状况 (三)公民司法参与状况 三、公民遵法信法的状况 第二节公民法治意识生成促进机制运行现状 一、三十多年普法对公民法治意识生成之影响 (一)三十多年普法的成效与局限 (二)三十多年普法的历史回顾 二、当前学校“法治教育”开展现状 (一)中小学法治教育现状 (二)大学(含专科)法治教育现状 三、新闻媒体普法宣传现状 四、家庭法治教育现状 第三节中国公民法治意识生成之障碍因素 一、传统文化因素 二、经济因素 三、政治因素 四、社会结构因素 五、法治建设自身的因素 第四章路径建构：新时代促进公民法治意识生成之对策建议 **节通过普遍的法治实践推动公民法治意识之生成 一、以法治道路、法治理论为指引凝聚公民法治共识 二、从法治自身建设着手提升公民法治信任感 (一)科学立法：引领法文化变迁 (二)严格执法：引导公民确立法治信仰 (三)公正司法：牢固树立法律权威 第二节建立“教育为主、服务与宣传为辅”的外部促进机制 一、法治教育：将法治铭刻在每一位公民的内心 (一)中小学法治教育：从娃娃抓起 (二)领导干部法治教育：抓住关键少数 (三)特定群体法治教育：做好以点带面 二、普法服务：便利公民知法用法 三、法治宣传：让依法治国、依法办事深入人心 结论 参考文献 后记