点亮童心--办有温度、有故事的学校

阅读、自然和美（代序） 在长沙市实验小学，王云霞做校长已一晃多年。 她在我的“朋友圈”，从来就是有光芒而不刺眼的那种人。 这年头，做了一校之长的，谁不是千头万绪地忙碌，谁又没有日拱一卒的成绩？印象中王云霞从不过于“晒”这样的日常。她只是偶尔发些文字和照片，典雅而唯美。 她画兰草花鸟，她写小楷行书，她抄经典诗文，她做轻罗小扇。她站在孩子中间，笑得清澈而明亮；她和老师在一起，自然得就像家人。王云霞给我的感觉是，这个校长有一颗难得的“文艺心”，像是从古典的诗境里飘然出尘。生活熙熙攘攘，我不知道她为什么总能那样不疾不徐，总会那样从从容容。 辛丑仲春，山茶花开的日子。穿过一城霏霏细雨，我们相聚在长沙市实验小学启动未久的北校区。着一袭旗袍的云霞校长，站在沙沙的细雨里。她温柔地给我们解读学校的文化。从主题长廊到阅读空间，从“荷”元素联想到青荷学院的创建，从功能馆室建设到校本课程开发，她的话语里有自信，有笃定，却没有一点夸饰和骄矜。她像面对自己刚刚脱稿的新作，话语间满是云淡风轻。 待我们在学校宽大的书画室里坐下，云霞校长随手赠我一把精致的小扇子，缎面上是她的画作和题诗。忽而就觉得那不是寻常的午后时光。春雨空山，煮茶江南，那淅淅沥沥中确乎生出些许幽深的古意。 王云霞的身心，保持着一种古典的优雅。然而，作为校长，更多时 候，她却又蕴含着一种格局与境界。正如她的名字所示，山之精神写不出，云霞写之。作为校长，或许她更看重的是，一群人在一起的价值认同与精神氛围。 如果你希望做校长，那么不妨自问：若给你一所学校，你会将它带往何处？你的答案就是你的情怀、你的视野、你的能力以及你的智慧。 我想，云霞做校长这些年，不可能不遇到矛盾和烦忧，不可能不面对那些并无诗意的“一地鸡毛”。但她一直清楚地知道哪些才是她的“不可替代”，哪些才是她的“坚定不移”，哪些才是她的“真情所系”。 举凡认同了的价值，认准了的事情，她就一定要将它变成并肩偕行、铿锵相约的耕耘和行动。行动着的王云霞，不再是那个超然而安静的女子，在数以百计的教师、数以千计的学生及家长面前，云霞这个名字，意味着雷厉风行，意味着风云际会，也意味着一朵云推动另一朵云。 很多时候，云霞校长连自己都搞不清楚到底哪一个自己才是真实的自己。她只是记得，自己职业生涯的**站是当时隶属于广铁集团的一所铁路小学。多年之后，云霞校长甚至觉得铁路更像是一则青春的寓言。她一直喜欢做教师，喜欢教育。于她而言，教育就像是“开往春天的地铁”。二十多年过去了，她此生*美的时光都付与这“开往春天的地铁”。她确实走了很远的路，也经历了很多，甚至可以说，她的心里装着太多不同的教育境遇和教育生态。 参加工作后，王云霞曾到乡村支教。见证了城市教育的改革与荣光后，她又体验到农村教育的艰难与梦想。她从事过普通高中教育，后来又负责过职高教育；她做过中学副校长，而今又在小学做校长。