拼音大作战

丁咚和同学们刚开始跟着老师学拼音的时候，他们都觉得拼音很好玩儿，一个个摇头晃脑地拉长声音，像比赛一样跟着好好老师读“b、p、m、f、d、t、n、l……” 很快，他们就学完声母，开始学韵母了。丁咚和其他同学学得很快，如果按顺序读下来，他们都没任何问题了，仰着小脸，摇头晃脑，不打一点儿磕巴就能熟练地读下来。 “我这个班的孩子特别聪明，学东西特别快，一教就会。”好好老师和其他老师聊起她的学生们，不止一次这样自豪地说。 可是到了默写的时候，同学们开始卡壳了。 韵母里，有几个模样很相近，比如：iu和ui，ei和ie，ün和üe。好好老师每次打乱顺序听写，都会有学生出错。 怎么让同学们尽快掌握易混淆的拼音呢？好好老师心里有点儿着急。 一天，好好老师抱着一摞拼音卡片走进教室，她迈上讲台的时候，脚不知被什么东西绊了一下，一个趔趄，差点儿摔倒，手里的卡片有几张滑下来，掉在了地上。 丁咚、牛牛和香团跟在老师身后，赶紧弯腰把地上的卡片捡起来。 “好好老师，我捡到了这个弯着腰的声母！”丁咚说着，把一张卡片递给了老师。 “弯着腰的声母？”好好老师看了一下卡片上的声母，笑了，冲丁咚竖起大拇指说：“没错！丁咚，你的想象力很丰富啊！” “我看看，什么弯着腰的声母？”牛牛踮着脚，抻长脖子看老师手里的卡片。 “摸！”丁咚说着，摸了牛牛的脑袋一下。 “嘻嘻，摸！弯着腰的声母！”小香团念叨着，觉得好玩，笑嘻嘻地摸了丁咚一下。 其他同学一见，也一边读，一边你摸摸我，我摸摸你！ 课堂上一时间有点儿乱，好好老师也不制止他们，只是微笑着看着他们闹。在她心里，有了一个好主意——可以带着孩子们在游戏中学拼音。 “同学们，这节课我想带你们到操场去上，怎么样？” “哇，到操场去上喽！” 他们按照好好老师的要求，分成两组，玩起了丢沙包游戏。 一组向另一组投沙包，如果对方没接住，让沙包掉到地上，那么对方就要接受惩罚，惩罚就是好好老师给他们报拼音，他们写出来。 同学们参与的积极性特别高。赢了的乐，接受惩罚的也乐。 好好老师报的是他们经常出错的那些拼音。开始的时候，哪一组输了，就让哪一组写一个拼音。后来，同学们说让写一个太少了，得加大惩罚力度，要一次写两个。一会儿又说写两个也少，要一下写三个。 好好老师看到同学们高涨的热情，开心的笑容就像花坛里的花一样美。 下课的铃声响了，同学们像没听见一样，他们玩得正欢。 “同学们，这节课就上到这儿，下课休息一会儿吧！” “好好老师，下节课还能在操场上吗？” “我也想在操场上继续做游戏！” “我也想！” “下一节课还是语文课，如果你们愿意，当然可以！” 好好老师回答。 “好！”同学们响亮的回答。 两节课上下来，同学们的拼音进步得超级快，不仅把韵母都记牢了，就连认读音节也基本都过关了。 第二节下课的时候，好好老师表扬了丁咚：“谢谢你，是你给了我启发！” 丁咚摊开自己空空的两只手，看了看，纳闷儿地说：“我没有‘启发’送给老师啊？” 好好老师笑了，拿出一朵小红花说：“我有小红花送给你！”