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图文详情
- ISBN:9787533487881
- 装帧:70g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:180
- 出版时间:2021-12-01
- 条形码:9787533487881 ; 978-7-5334-8788-1
内容简介
本书围绕“引导性问题”展开,着重介绍“投入—产出—影响”和“理解为先教学模式”两个框架,对于推动学校教学变革,促进教师专业发展等均有益处。全书共分为七章,前三章带领读者从愿景走向使命,再走向行动。后四章则将目光转向教育系统的四个关键组成部分:课程、评估、教学和学业报告。全书观点鲜明,论述简练,操作性强。
目录
导论
章 愿景的力量
克服对未来的恐惧
创建面向未来的愿景
结论
第二章 从愿景到使命
识别影响
创建“投入—产出—影响”框架
结论
第三章 从使命到行动
逆向设计
逆向设计规划模板
案例研究示例:培养自主学习者
各阶段的一致性
结论
第四章 现代学习的课程
勾画21世纪的课程
课程蓝图
结论
第五章 现代学习的评估系统
有效评估原则
目标的类型
学业表现领域与指标
评估跨学科影响
结论
第六章 现代学习的教学
学习原则
*佳学习的操练
在课堂层面逆向设计教学
学习计划的逆向设计
今日学习者的认知工具
结论
第七章 现代学习的报告系统
成绩单:目的和承诺
学习板的概念
泰德的学习板
教师和家长的数据收集
生命中的一天
结论
附录
附录A 面向未来的思考工具和过程的来源
附录B 制定4Cs学业表现指标的来源
附录C 21世纪技能的学业表现指标示例
附录D 评估原则示例
参考文献与资源
索引
《引领现代学习——学校变革的蓝图》学习指导
译后记
章 愿景的力量
克服对未来的恐惧
创建面向未来的愿景
结论
第二章 从愿景到使命
识别影响
创建“投入—产出—影响”框架
结论
第三章 从使命到行动
逆向设计
逆向设计规划模板
案例研究示例:培养自主学习者
各阶段的一致性
结论
第四章 现代学习的课程
勾画21世纪的课程
课程蓝图
结论
第五章 现代学习的评估系统
有效评估原则
目标的类型
学业表现领域与指标
评估跨学科影响
结论
第六章 现代学习的教学
学习原则
*佳学习的操练
在课堂层面逆向设计教学
学习计划的逆向设计
今日学习者的认知工具
结论
第七章 现代学习的报告系统
成绩单:目的和承诺
学习板的概念
泰德的学习板
教师和家长的数据收集
生命中的一天
结论
附录
附录A 面向未来的思考工具和过程的来源
附录B 制定4Cs学业表现指标的来源
附录C 21世纪技能的学业表现指标示例
附录D 评估原则示例
参考文献与资源
索引
《引领现代学习——学校变革的蓝图》学习指导
译后记
展开全部
作者简介
杰伊·麦克泰 担任马里兰州评估协会的主任,约翰霍普金斯大学博士,国家评估论坛成员。格雷格·柯蒂斯 作家兼独立教育顾问。盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》,代表性著作为《个性优化教育的探索》(人民教育出版社,1996)、《现代教学设计论》(浙江教育出版社,1998,2010;台湾地区五南图书出版公司,2003)和《教学设计》(高等教育出版社,2005)。曾获全国很好教师“宝钢奖”(2001)。刘徽 教育学博士,浙江大学课程与学习科学系主任,副教授,从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。
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