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久野教学法全脑开发:数学思维启蒙(2-3岁)(附教具)

久野教学法全脑开发:数学思维启蒙(2-3岁)(附教具)

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图文详情
  • ISBN:9787544286336
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:128
  • 出版时间:2021-08-01
  • 条形码:9787544286336 ; 978-7-5442-8633-6

本书特色

·适合2-3岁孩子使用。 ·2大主题:数字和图形拼接游戏,配1:1教具,动手又动脑,快乐学习。 ·源自日本,凝结作者近50年幼儿教育实践经验的“幼小一贯”体系。 ·帮助孩子抓住“数学启蒙敏感期”促进思维全脑开发。 ·附赠奖励贴纸学习打卡,完成学习颁发奖状,让孩子获得成就感,激发更多学习热情。

内容简介

"本套书基于作者近50年教学经验“幼小一贯”的理念,以适合儿童年龄段的基础教育方法出发,通过使用教具做相应练习。适合2-3岁幼儿使用,共2册,均配1:1等大适配教具,书中的题目需要配合使用教具完成。 数与量分册:培养孩子对数量的敏感度、简单计算能力、专注力及语言理解力。 本书采用四色印刷,单册64页,共分为54道题不同类型及难度的练习题。多方面提升孩子的数感。 三角谜题分册:培养孩子创造力、空间思维能力、专注力、动手能力及自主思考能力。 全书采用四色印刷,单册64页,共100个图形拼接游戏。玩法多样,分年龄阶段进行挑战,在书上拼图形,在桌子上拼图,观察后盲拼,将书换不同方向后拼,更加直观地帮助孩子理解图形,培养抽象思维能力。游戏难度逐级提升,几百种玩法,超多乐趣和挑战。"

节选

本书旨在借助教具让孩子熟悉该年龄段应掌握的数、量知识。数字按实质意义主要分为两种,一种是用来表示顺序、位置的“序数”,如**棵树、第二张桌子;另一种是用来计量的“基数”,如 3 个苹果、2 头大象。在题目中使用教具,模拟日常生活的真实场景进行学习,能够使孩子切实理解数字的两种含义,达到掌握“数与量”关系的目的。 本书侧重作为“基数”(计量)时的数字意义的学习,除基本的计算练习外,还会结合实际生活中与数量有关的具体实例,辅助加深孩子对数的理解,使其能够在脑海中自然地调配数字,从而提高心算能力。不同场景的计算练习,能够锻炼孩子的逻辑思考能力,使其成长为拥有超强计算能力的儿童。 〇 在开始学习之前,请按颜色将圆片分类,方便使用。 〇 请家长为孩子读出题目,让孩子一边享受亲子共读的快乐一边学习。 〇 每次练习二十分钟左右,尽可能在孩子注意力集中时进行学习。 〇 若计算时使用手指并养成习惯,会影响孩子对数字的敏感度,孩子或会因此无法提高心 算能力。请使用圆片,看着排列好的圆片思考答案。 〇 与本书配套的教具,可反复、多次使用,家长可以参考问题题干,结合孩子的掌握程度, 对题目做一些变化,有意识地增加孩子的练习量。如改变题目中的数字重新进行练习等。 〇 每做完一个练习,都请家长大声表扬孩子,并让孩子在页面右上角贴上“奖励贴纸”。

作者简介

[日]久野泰可 日本幼儿教育实践研究所(小熊会)法人代表。以“幼小一贯”教育为目标,即让学前学科基础教育和小学开始的学科专业教育具有连贯性,能够相互衔接。除了参与日常教育工作外,还在国内外发表诸多教育演讲。总结其近半个世纪的教学实践经验,出版了“一个人也能特训”系列丛书100册,并开发了大量教学用具。根据幼儿发育的阶段性特点,duchuang了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广,在中国、韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。

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