包邮幼幼成长图书·纸板书:咚咚咚 小咚包

和小咚宝在一起的“幼幼”时光 上海市浦东教育发展研究院 胡意慧 “咚咚咚，小咚宝来啦——”这是我每次念《咚咚咚 小咚宝》的固定开场白，有点像“好戏要开演喽”那样的吆喝。因为在我们家，这绝不是一本可以安静看完的书——两岁的女儿总是“咚咚咚”跑来，一屁股坐下。但随着我讲“咚咚咚，小咚宝，走起路来咚咚响”，她一定又会“骨碌”站起来，跟着书“起步走”、“挠挠头”、“蹦蹦跳”、“打哈欠”和“滚在地”，一边瞄着书页，一边喘气大笑，绕房间一周。 我笑，只有孩子如此喜欢“学样”，书里书外都是如此——不知道为什么，也不为了什么，就“咚咚咚”地往前走；不晓得会遇见什么，既不期待也从不害怕什么，就只管“咚咚咚”地前进；见到谁就和谁玩，再一起往前走，毫无芥蒂地张大嘴巴笑着，无牵无挂地瞬间就睡着。哈，我觉得孩子就是这样生活的！ 然而，尽管女儿总愿意成为小咚宝，却不同意我认为的书里所有出场的朋友都是孩子。因为有一段时间，她总是指着大象叫“大象妈妈”而把其他角色都叫做宝宝。是因为大象比较大吗？还是因为妈妈常在陪孩子睡觉时自己先睡着？或者，妈妈总是那个当游戏进入打着哈欠的尾声时带孩子进入梦乡的人？我无从知道。但经她一说，每次看到那个“睡着”的画面，真的觉得大象就好像是混入孩童世界的一个大人，甚至在她“滚在地”时，嘴角还在偷笑着——它是那么大，而神情又是那么的“小”。 原来，妈妈在书里看到孩子的同时，孩子也看到了妈妈。我真希望成为那只“咕隆咚”的大象啊！ 当然，还有一种情况也常常出现。那就是这本书不在手边，女儿独自游戏或走在路上，口中时常会念念有词。但相比准确无误地背出“儿歌”，更多时候我听到的版本总是变化的，比如：“咚咚咚，小咚宝，走起路来咚咚响，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒……”有意无意间，她将童谣《孙悟空打妖怪》（儿歌详见文后）与《咚咚咚 小咚宝》混念。 初次听到，我非常惊讶甚至暗喜——这首童谣是所谓的“连锁调”，使用了“前句末尾词语作为后句开头词语”的修辞手法（顶针），这一点恰与本书的译文暗合。那之后，女儿也不自觉地使用起“顶针”来，如“大家一起排排坐，排排坐，吃果果” 。 再后来，她就开始混编了，如“哞——来了一只牛，牛啊牛，蹦蹦跳……”。我猜是来自“嘎——哦，来了一只大狮子”和“小白兔，蹦蹦跳”。一次我与她前后走过一条窄路，她念道：“走起路来要小心，后面跟着个妈妈妈 60