“至善”课堂研究

上篇理论篇“善”课堂：助推学校课堂教学改革的新引擎构建“善”课堂，提升核心素养…中篇探索篇趣味拼音教学的基本范式·低学段儿童绘本阅读教学的基本范式善言童话教学的基本范式…寓言体裁本真教学的基本范式…小古文阅读教学的基本范式…情境式古诗词教学的基本范式·语文“多维一”低段识字教学的基本范式…想象类学的基本范式…下篇 实践篇《aoe》教学案例《jq×》教学案例《iu ü yw》教学案例《小真的长头发》教学案例《花婆婆》教学案例《小种子》教学案例《枫树上的喜鹊》教学案例《动物国开大会》教学案例《蜘蛛开店》教学案例《亡羊补牢》教学案例《守株待兔》教学案例《揠苗助长》教学案例1《揠苗助长》教学案例2《杨氏之子》教学案例《精卫填海》教学案例《古人谈读书》教学案例《渔歌子》教学案例《十五夜望月》教学案例《浣溪沙》教学案例《项链》教学案例《搭船的鸟》教学案例《音响世界》教学案例联想和想象教学案例·《插上科学的翅膀飞》教学案例