33节表达课

让心灵说话
半瓣花上说人情
以“我”观物，文中“有我”
无声也能胜有声
让光影照进作文
浓妆淡抹总相宜
以诗为名，为“我”作传
跟着课文学“抒情”
游戏 写作：微微一赞很倾城
捕捉情感线索，诗化亲情体验
带“我”去写诗廖茹玲
无诗不少年丁锋
巧用穿插显丰韵苏良明
事实还需要雄辩
心中有读者，笔下出好文
慧眼观花识特征，妙笔写花有章法
道是无晴却有“情”，情感小人儿讲故事
伤在心上，感在身上
烦事道来，吐露情怀
细察方识东风面，精巧落笔才得春
让你的情绪颗粒度变细
用典雅的语言写作
让感想之花绚烂绽放
抓住人物出场，拘定“三魂六魄”
“学习使我妈快乐”，我们该喊吗
草木本无心，因人显其志
明眸善睐显风情，凝神聚秀画眼睛
喻巧而理至，辞工而文斐
写写我们仙桃的小吃
让你的意象牵手成功
给母亲的小小情诗
千面伊人话“笑”来
千磨为玉器百炼成文章

附录
从“创课”到“创客”：写作课程深度学习的应然选择
将具体知识融入具体的写作语境与写作策略中
在你心里，翻起百千浪
是“创”，让你的课从此不一样
“创课”者这样说
“创课”评委这样说