给孩子的STEAM实验室

【译后记】 编辑联系我写这篇译后记的时候，正值2019新冠病毒的疫情肆虐，所有的省、直辖市和自治区都启动了公共卫生一级响应机制的时期。春节假期之后，本该早已复工复学，但无奈中大家居家办公、学习。 今天早上我算了一下，我和孩子已经连续25天憋在家里。自从他上了幼儿园之后，我们还从未有过这么长的时间每天耗在一起。初的几天休息之后，无论是我还是孩子，都不知道该干点什么好。孩子似乎很享受父母长时间陪伴的日子，但又隐约感到事情不妙，而且不知道这样突如其来的全方位陪伴可以持续到什么时候。 他焦虑了，我也焦虑了。 我们把能想到的东西都画了个遍，家里的玩具从头到尾玩了5轮，各种绘本翻了3遍，动画片早就看腻了……这个时候，英语和数学的在线教育机构频频打来电话推销它们的网课。 无意中，我想起了之前翻译过的“给孩子的实验室”系列图书。我尝试着和他一起做了几个小实验。在我看来，实验特别简单，甚至称不上是“做”实验。用科学实验的标准来衡量，可能只算得上是演示了一个小变化、制作了一个小作品。 但是，在这将近1个月的宅家生活中，那一个个演示小变化、制作小作品的下午，是他快乐的下午。我到现在还记得，他手脚并用，兴奋极了。实验用过的材料到现在也舍不得扔，每天就摆在自己的小桌子上不让别人碰。有一个实验需要用到气球，他毫不吝啬地拿出了自己珍藏的生日气球给我用。过去让他饭前便后去洗手，他磨磨蹭蹭拖延时间。但是在实验前和实验之后，他自觉主动去洗手，自己开灯搬凳子，自己认真清洗了手指头缝隙的每一个角落，然后庄重地把手擦干。 你看，对于孩子来说，这份庄重，就是他心目中科学实验的意义。对他来说，一个小变化的演示，充满了魔法，不亚于故事里女巫的神奇帽子和魔法城堡的吸引力。对孩子来说，更有魔力的是父母和他一起摆弄这些小材料、观察这些小变化、制作这些小作品。这就好像是，我们带领他掀开魔法世界的一角，泄漏出来的魔力足够把他拉进去。 其实，对父母来说这件事的收获可能远远大于孩子。 “不知道可以和孩子玩什么”，不是孩子的问题，而是父母的难题。玩得安全，玩得高级，玩得投入，玩得实用，是这本STEAM实验的精髓。你甚至都不需要做任何科学讲解和说教，你只需要把活动本身持续进行下去，孩子会自动输出各种各样的“为什么”、“然后呢”、“天啊”、“再玩一个”…… 我还记得自己很小的时候，住在郊区村子的平房里。假期可以玩的就是观察地上的蚂蚁。我尝试偷取厨房里的酱油、醋、花生油、洗涤剂轮番骚扰蚂蚁，看看蚂蚁对这些东西有什么不同的反应。这样的活动我可以一个人持续玩上好几天也不会厌烦。现在，我们有了这套《给孩子的STEAM实验室》，你和你的孩子有了共同观察和体验的机会，你们有了更可靠和更合适的“酱油醋”。 高爽 德国海德堡大学博士，天文科普工作者，本书译者 2020年2月