基础英语阅读与阅读素养的培养

**部分 小学英语阅读 **章 儿童早期英语阅读发展关键因素 1.引言 2.听说能力 3.拼读能力 4.内在兴趣 5.结论 参考文献 第二章 小学中年级自然拼读与分级阅读实验研究 1.研究背景与文献综述 1.1 研究背景 1.2 文献综述 1.3 核心概念的界定 2.研究方法 2.1 研究问题及研究假设 2.2 研究设计 3.研究结果 3.1 总体情况 3.2 实验组和对照组四项指标比较 3.3 讨论 4.结论与思考 4.1 结论 4.2 思考 参考文献 附录1：阅读测试题 附录2：假词拼读测试题（4分×25=100分） 第三章 剧本朗读与小学生英语听说能力的培养 1.背景介绍 2.文献回顾 2.1 四缕线原则（The Principle of Four Strands） 2.2 Krashen关于二语习得“监控模型”中的输入假说和情感过滤假说 2.3 Swain的输出假设理论（The Output Hypothesis） 2.4 多元智能理论 3.研究方法 3.1 研究问题 3.2 研究对象 3.3 研究材料 3.4 研究实施步骤 3.5 数据收集 4.研究结果 4.1 问卷结果 4.2 测试结果 5.剧本朗读的教学效果分析 5.1 剧本朗读与听力输入 5.2 剧本朗读与口语输出 6.结论 7.展望 参考文献 附录1：剧本朗读的几种方法及其效果 附录2：配合剧本朗读进行听说训练的戏剧教学方法