为未来而育:用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力

前言大海的起点——艺术思维的光当你好奇地翻看本书时，就注定了我们的缘分。我是玛修，兔玩玛修艺术思维全人教育（以下简称“兔玩玛修”）的创始人。我和我的团队探究艺术思维以促进青少年的内驱力、思维力、学习力的发展系统已近 20 年，我对此项目的思考已有 30 年。相信你对我们日常说的数学思维、逻辑思维等不会感到陌生，那么什么是艺术思维呢？是教美术吗？不妨来看看下面这个小案例，体会艺术思维的冰山一角。我在多个场合做过一个测试，让参与者（有孩子也有成年人）以“大海的起点”为题，看看大海的起点在他们看来是什么。大多数的答案都是这样的：在地球的那边、在山里、雨里、小河里……在兔玩玛修，有一个小学二年级的孩子是这样回答的。大海在无边无际的天空，从天上涌下来，一丝清凉含在里面。大海在月亮婆婆的毛衣里，毛衣又厚又软，仿佛仙女在里面放了魔法。大海在远处的沙场上，是战士的汗水汇成了大海。大海在披着蓝色斗篷男人的口袋里，男人每天晚上爬上梯子，放飞梦想。大海是新年礼物中的惊喜，因为从礼物中总会蹦出一个戴着蓝色眼镜的小丑。大海在沙漠里成了*重要的、*珍贵的“水之女王”。大海在女人的长头发里，她的头发被染成了*绚丽的蓝绿紫的时尚颜色。不管大海在哪里，我都认为，大海就是这样，总给人们留下一丝残缺的悬念……你有没有觉得，这个孩子的答案好似一篇不受约束的、细腻动人的、画面感很强的小散文？能写出这样有想象跨度的散文，其实是艺术思维中的发散思维（属于设计思维中的一种，设计思维还包括正向思维、逆向思维、收敛思维等）在孩子写作时给了她想象的力量。艺术思维不仅有发散思维，还涉及多种思维方式，本书想尽阐释了我们近20年课堂探索实践的艺术思维八大维度——形象思维、批判性思维、想象思维、空间思维、发散思维、创新思维、结构思维、系统思维，通过案例解读八大思维的应用场景（比如绘本创作、材料探索等）分析如何在促进艺术内的能力成长的同时，又能赋能艺术外的能力成长。上述案例《大海的起点》，就是写作力在艺术外的能力体现。系统学习艺术思维的孩子在步入小学后能轻松驾驭阅读理解和写作，他们的文章无须借助套路，也无须参考甚至是背记范文，而是用结构而读、用结构而写、用心而品、用心而写；这些同学善于表达，逻辑清晰、思维灵活；他们的学习能力很强，能把厚书看薄、把薄书变厚；他们善于分析、善于思考、善于提出独特的解决方案；他们拥有很强的注意力、内驱力，因为他们已经具备了原生心像的视觉表达力、原创绘本的输出力、结构化的分析力、系统的全局力、核心价值的创新力等，这些学习特质均得益于艺术思维的赋能。本书第1章，对原生心像进行了详尽解读，它是艺术思维的起点，是艺术思维之形象思维的基础，是视觉表达*有价值的艺术性部分，是艺术内的内核；它也是持续学习力的原动力；它更是“我成为我”的原点，意义深远。第2章到第8章全面解读了艺术思维的其它七大维度，如何通过多种艺术方式创作各类形式的“原生、原创”的艺术作品，既成长艺术内的能力，又成长艺术外的诸如故事力、写作力、表达力等能力，形成持续的自己学习力，让孩子在不断看到自己、接纳自己的过程中让“我成为我”。那么，艺术思维的终极使命是什么呢？我们必须回到“育”的本质来看。育的本质是让每个人获得未来力并成为自己，艺术思维的八大维度就是以终为始、紧紧围绕“育”的本质提出的系统成长方案；艺术思维的目标是为未来而育；艺术思维的终极使命是让每个人都能成为独一无二的自己，成为自己的光、自己的幸福！