法学教育学

目 录
章 法学教育学概述
节 法学教育学的概念
一、关于法学教育学概念的既往研究
二、本书对法学教育学概念的界定
第二节 法学教育学的体系
一、法学教育学的内容体系
二、法学教育学的层次体系
第三节 法学教育学的研究方法
一、实证研究的方法
二、价值分析的方法
三、历史分析的方法
四、比较研究的方法
五、经济分析的方法
第四节 法学教育学的研究必要性和意义
一、法学教育学的研究必要性
二、法学教育学的研究意义
第二章 法学教育的历史与现状
节 法学教育的历史发展
一、古代律学教育
二、近代法学教育
三、新中国法学教育
第二节 法学教育的现行框架
一、法学教育的管理体制
二、法学教育的层次区分
三、法学教育的招生制度
四、法学教育的专业设置
五、法学教育的教学形式
六、法学教育的课程设置
第三章 法学教育的功能与定位
节 法学教育的功能
一、法学教育功能的两重属性
二、过去对法学教育功能认识的偏差
三、法学教育的功能
第二节 法学教育的定位
一、从使命角度定位
二、从大教育观的角度定位
第四章 法学教育的目标
节 法学教育目标存在的问题
一、研究法学教育目标的必要性
二、法学教育目标存在的问题
第二节 域外法学教育的目标
一、世界主要国家的法学教育目标
二、世界著名大学的法学教育目标
第三节 关于法学教育目标的争论
一、职业教育论、通识教育论与二者结合教育论
二、精英教育论、大众教育论与二者结合教育论
三、区别教育论
四、素质教育论
五、关于法学教育目标的其他论述
六、本书关于法学教育目标的定位
第五章 法学教育的内容
节 域外法学教育的内容
一、大陆法系国家的法学教育内容
二、英美法系国家的法学教育内容
三、世界知名大学的法学教育内容
第二节 中国法学教育的内容
一、法学本科生课程设置
二、法科硕士研究生课程设置
三、法学博士研究生课程设置
四、法律博士研究生课程设置
五、法学教育的主要内容
第三节 法学教育内容存在的问题及其改革
一、法学本科课程设置存在的问题及其改革
二、法科硕士研究生课程设置存在的问题及其改革
三、法科博士研究生课程设置存在的问题及其改革
四、法学教育其他内容存在的问题及其改革
第六章 法学教育的方法
节 法学教育方法的比较研究
一、两大法系法学教育方法的比较
二、英美法对中国法学教育方法的影响
三、美国的法学教育方法
第二节 法学教育的方法、问题及改革
一、法学教育的教学方法
二、法学教育方法存在的问题
三、中国法学教育方法改革的方向
第三节 诊所法律教育与法律硕士培养及卓越法律人才计划实施
一、诊所法律教育在中国的源起与发展
二、以诊所法律教育方法改革法律硕士培养制度
三、通过诊所法律教育实施卓越人才培养计划
四、诊所法律教育的现实困境与改革方向
第七章 法学教育的师资与教材
节 法学教育的师资
一、法学教育师资存在的问题
二、法学教育师资的改革
第二节 法学教育的教材
一、法学教材编写的三次热潮
二、法学教材编写中存在的问题
三、法学教材编写的改革
第八章 法学教育的模式
节 法学教育模式的比较与转型
一、世界各国的法学教育模式
二、两大法系法学教育模式的比较
三、中国法学教育模式的转型
第二节 法学教育中国模式的形成
一、分析框架的界定与说明
二、中国法学教育模式的基本表达：多元化教育模式
三、中国法学教育模式形成的必然性：历史与现实维度的分析
四、中国法学教育模式的基本构成元素
五、中国法学教育模式运行的保障机制
第三节 中国特色社会主义法学教育模式的基本特征
一、中国法学教育模式的发展变迁
二、法学教育中国模式初步形成的基本标志
第九章 卓越法律人才教育培养计划
节 卓越法律人才教育培养计划提出的必要性
一、卓越法律人才教育培养计划的提出
二、培养卓越复合型法律人才的必要性
第二节 卓越法律人才教育培养计划的内容与实施
一、卓越法律人才教育培养计划的指导思想
二、卓越法律人才教育培养计划的总体目标
三、卓越法律人才教育培养计划的改革任务和重点举措
四、卓越法律人才教育培养计划的组织实施
第十章 中国法科研究生教育改革研究
节 我国法科研究生教育现状及其反思
一、我国法科研究生教育现状
二、我国法科研究生教育反思
三、解决我国法科研究生培养问题之道
第二节 我国法科研究生培养模式之转型
一、在职法硕的当下定位
二、法学硕士培养目标的重新调整
三、法律硕士培养制度的发展方向
四、法本法硕的特色与目标
第十一章 以诊所法律教育统领法律实践教育研究
节 以诊所法律教育统领法律实践教育的可行性
一、对我国法律实践教育改革方法的评价及反思
二、以诊所法律教育统领法律实践教学的可行性
第二节 以诊所法律教育统领法律实践教育的制度设计
一、课程地位：由非主流课程到主流课程
二、施教对象：由法学本科生到法科研究生
三、课程设计：由选修课到必修课
四、考核方法：由软性考核到强制考核
五、师资队伍：由“单一型”转向“双师型”
第十二章 中国法学教育反思与改革
节 中国法学教育反思性检讨
一、中国法学教育反思研究综述
二、中国法学教育反思
第二节 法学教育的整体改革
第十三章 中国法学教育的未来发展
节 中国法学教育发展的总体趋势
一、职业化
二、多元化
三、精英化
四、特色化
五、正规化
六、国际化
七、本土化
八、兼顾国际化与民族化
第二节 中国法学教育发展的基本方向
一、重新调整中国法学教育的功能定位
二、树立政府、法学教育机构、社会全面参与的法学教育质量观
三、分层次设置法学院系与评估考核
四、法学学历教育层次的优化调整
五、法学教师队伍结构重组与法学教育方法改良
六、法学教育、法律职业资格考试与法律职业的良性互动
七、以持续提升公民法治素养为重点的普法教育
主要参考文献