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常考题型解读/1
diyi部分 专业知识
diyi章 生物圈中的绿色植物/10
核心考点与三年真题对接/10
按图索骥/10
精讲课堂/11
diyi节 植物体的结构层次/11
一、植物细胞的基本结构/11
二、植物组织/12
三、植物的器官/13
第二节 植物的繁殖与发育/19
一、无性繁殖/19
二、有性繁殖/20
第三节 植物的水分代谢/23
一、植物根系对水分的吸收/23
二、植物的蒸腾作用/24
三、植物体内水分的运输/25
四、绿色植物在生物圈水循环中的作用/25
第四节 植物的矿质营养/26
一、植物必需的矿质元素及其作用/26
二、植物对矿质元素的吸收/26
三、矿质元素在植物体内的运输/27
四、矿质元素的再利用/28
知识测评方案/28
第二章 生物圈中的人/30
核心考点与三年真题对接/30
按图索骥/30
精讲课堂/31
diyi节 人的系统结构与功能/31
一、人体的组织/31
二、运动系统/32
三、消化系统/33
四、循环系统/34
五、呼吸系统/38
六、泌尿系统/40
七、生殖系统/43
八、神经系统/44
九、内分泌系统/48
第二节 人体的发育与健康/48
一、发育/48
二、健康地生活/50
知识测评方案/57
第三章 生物圈中的动物
核心考点与三年真题对接/59
按图索骥/59
精讲课堂/60
diyi节 生物的分类/60
一、生物分类系统/60
二、原核生物界/61
三、原生生物界/62
四、植物界/62
五、真菌界/64
六、动物界/65
七、病毒/68
第二节 生物的生殖与发育/69
一、无性生殖/69
二、有性生殖/70
三、单性生殖/72
第三节 动物的运动和行为/72
一、先天性行为和学习行为/72
二、动物的各种行为/73
三、社会行为/74
知识测评方案/75
第四章 分子与细胞/78
核心考点与三年真题对接/78
按图索骥/79
新增考点/79
精讲课堂/80
diyi节 细胞的分子组成/80
一、组成细胞的化学元素/80
二、蛋白质/82
三、核酸/86
四、糖类和脂质/88
五、水和无机盐/89
六、生物组织中五大物质的检测/90
第二节 细胞的结构/91
一、细胞学说/91
二、细胞膜/92
三、细胞器/94
四、细胞核/97
五、细胞的多样性与统一性/97
六、细胞骨架/99
七、细胞连接/99
八、洋葱表皮细胞临时装片的观察/100
第三节 细胞的代谢/100
一、物质跨膜转运的实例/100
二、物质进出细胞的方式/102
三、酶与ATP/104
四、光合作用/106
五、呼吸作用/114
第四节 细胞的增殖/119
一、细胞体积的有限性和增殖的周期性/119
二、无丝分裂与有丝分裂/121
第五节 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变/122
一、细胞的分化/122
二、细胞的衰老和凋亡/124
三、细胞的癌变/125
知识测评方案/128
第五章 遗传与进化/137
核心考点与三年真题对接/137
按图索骥/137
新增考点/138
精讲课堂/139
diyi节 遗传的细胞基础/139
一、减数分裂/139
二、雌、雄配子的形成过程/141
三、受精作用/144
四、减数分裂和受精作用的意义/144
第二节 遗传的分子基础/145
一、DNA是主要的遗传物质/145
二、DNA分子的结构和复制/147
三、遗传信息的传递和表达/149
四、基因/151
五、基因重组/154
第三节 遗传的基本规律/155
一、孟德尔遗传实验的科学方法/155
二、基因的分离定律和自由组合定律/157
三、伴性遗传/159
四、细胞质遗传/161
第四节 生物的变异/161
一、基因突变/161
二、染色体变异/162
三、生物变异在育种上的应用/164
第五节 人类遗传病/165
一、人类遗传病的类型/165
二、遗传病系谱图的分析/166
三、人类遗传病的监测与预防/168
四、人类基因组计划/168
第六节 生物的进化/168
一、达尔文的自然选择学说/168
二、现代生物进化理论/169
三、用数学方法讨论基因频率的变化/170
知识测评方案/171
第六章 稳态与环境/179
核心考点与三年真题对接/179
按图索骥/179
新增考点/180
精讲课堂/180
diyi节 植物的激素调节/180
一、植物生长素/180
二、其他植物激素/183
第二节 动物和人体生命活动的调节/184
一、神经调节/184
二、动物激素调节/188
三、神经调节和体液调节的比较/190
第三节 人体的内环境与稳态/192
一、内环境和稳态/192
二、内环境稳态的维持/193
三、免疫调节/195
第四节 种群和群落/198
一、种群的特征/198
二、种群的数量变化/200
三、生物群落/202
第五节 生态系统/205
一、生态系统的概念及组成成分/205
二、生态系统的营养结构/206
三、生态系统的物质循环和能量流动/207
四、生态系统的信息传递/209
五、生态系统的稳定性/210
第六节 生态环境保护/211
一、生物圈/211
二、全球性生态环境问题/212
三、生物多样性及其保护/213
知识测评方案/215
第七章 生物技术实践/221
核心考点与三年真题对接/221
按图索骥/221
新增考点/222
精讲课堂/222
diyi节 微生物的培养和应用/222
一、微生物的营养/222
二、微生物的生长及检测/224
三、微生物在自然界物质循环中的作用/227
第二节 现代生物技术/228
一、植物组织培养/228
二、PCR技术的基本操作和应用/229
三、基因工程/230
四、克隆技术/234
五、胚胎工程/238
第三节 生物科学与社会/240
一、生物科学与农牧业/240
二、生物科学与工业/243
三、生物科学与健康/246
知识测评方案/248
第二部分 教材教法
diyi章 生物课程/256
按图索骥/256
精讲课堂/256
diyi节 生物课程/256
一、生物课程标准/256
二、生物课程的性质和地位/257
三、生物课程的价值/257
第二节生物课程的目标/259
一、义务教育阶段的目标/259
二、高中阶段的目标/260
三、生物课程目标层次水平/262
第三节 生物课程的理念及设计思路/263
一、生物课程的理念/263
二、生物课程的设计思路/264
第四节 科学的本质与生物科学素养/266
一、科学的本质和特征/266
二、自然科学的四个维度/266
三、科学素养/267
四、生物科学素养/267
高中生物（2017年版）解读/269
一、前言的调整/269
二、课程理念更新/269
三、学科核心素养与课程目标/269
四、课程结构与课程内容的变化/270
五、新增学业质量/273
六、调整实施建议/273
知识测评方案/273
第二章 生物教学/275
按图索骥/275
精讲课堂/275
diyi节 生物教育有关的学习和教学理论/276
一、行为主义和认知主义的学习理论/276
二、建构主义理论/277
三、概念转变理论/279
四、生物学教学原则/280
第二节 生物教学的基本技能及方法/280
一、导入技能/281
二、教学语言技能/283
三、讲解技能/284
四、提问技能/287
五、板书技能/289
六、演示技能/291
七、变化技能/292
八、课堂组织技能/293
九、结束技能/293
十、现代教育技术使用技能/295
第三节 生物学实验及探究方法/295
一、中学生物课程中常见的实验类型/295
二、生物学实验原则/296
三、生物学实验教学/297
四、常见的生物科学探究方法/297
第四节 生物学教学策略与方法/299
一、生物教学策略/299
二、常用的生物教学策略/299
三、生物教学方法/305
第五节 生物教师的专业发展/306
一、教师职业生涯的发展阶段理论/306
二、新课程背景下生物教师角色的转变/307
三、生物教育科学研究的方法/307
第六节 生物教育评价概述/309
一、教学评价的目的/309
二、教学评价的分类/309
三、教学评价的质量指标/310
第七节 说课/311
一、说课的内容/311
二、说课案例/313
第八节 课程资源的开发与利用/316
一、充分利用学校的课程资源/316
二、积极利用社区的课程资源/317
三、适当利用学生家庭中的课程资源/317
四、广泛利用媒体资源/317
五、挖掘利用无形的课程资源/317
六、参与开发生物课程的信息技术资源/317
知识测评方案/320
第三章 生物教学设计/322
按图索骥/322
精讲课堂/322
diyi节 生物教学设计/322
一、生物教学设计概述/322
二、学习目标设计/324
三、教学策略设计/326
第二节 教学分析/327
一、学习需求分析/327
二、教材分析/330
第三节 教学设计真题示例/334
知识测评方案/347