基础教育教学改革北京模式的研究

序　言　001 章　导论　001
节　改革开放以来我国基础教育教学改革的历程　001
第二节　区域基础教育教学改革模式的实践探索　011
第三节　基础教育教学改革“北京模式”研究概述　017
第二章　基础教育教学改革的“北京模式”　028
节　基础教育教学改革模式的概念　028
第二节　基础教育教学改革的“北京模式”及其特点　030
第三节　“北京模式”的形成因素　039
第四节　“北京模式”的意义与借鉴　042 第三章　北京基础教育课程与教学改革的发展历程与基本经验　046
节　“首都教育现代化”语境下的北京基础教育课程与教学改革　046
第二节　1978—1985年：在恢复、普及基础上追求质量的努力　051
第三节　1985—1994年：教育体制改革时期的课改探索　059
第四节　1994—2001年：学生主体性理念下的改革探索　065
第五节　2001—2012年：“首都教育”概念下的全方位改革　070
第六节　2012年至今：深化教育领域综合改革时期的探索　079
第七节　北京课程与教学改革的基本经验　086 第四章　北京基础教育教学改革的主要内容　091
节　育人目标演进　091
第二节　德育创新　105
第三节　课程改革　118
第四节　教学方法改革　127
第五节　考试招生和学生评价制度改革　136
第六节　中小学教师培训　154
第七节　教学信息化手段改革　162 第五章　北京基础教育教学改革的推进与产出　171
节　基础教育教学改革政策的认同与响应　171
第二节　学校教育教学改革的探索与成效　187
第三节　基础教育教学改革获奖成果的综合分析研究　212 第六章　北京基础教育教学改革的特色多元探索　235
节　东城区基础教育教学改革的特色实践　235
第二节　海淀区基础教育教学改革的特色实践　251
第三节　通州区普通高中教育教学改革的特色实践　265
第四节　密云区基础教育教学改革的特色实践　281 第七章　基础教育教学改革的国际比较研究　293
节　美国基础教育教学改革内容及特点分析　293
第二节　日本基础教育教学改革内容与特点分析　297
第三节　芬兰基础教育教学改革内容与特点分析　301
第四节　国际比较视野下基础教育教学改革的未来发展趋势　305 第八章　首都基础教育教学改革的未来战略研究　309
节　背景分析　309
第二节　战略目标　316
第三节　战略路径　319
第四节　分项改革战略　323 后　记　331