包邮全科医学师资培训指导用书(第3版/配增值)(国家卫生健康委员会全科医学规划教材)

**章 全科医学发展现状与全科医生定位/ 001 **节 我国全科医学发展现状/ 001 第二节 全科医生/ 003 第三节 全科医生培养模式简介/ 005 第二章 全科医学师资的类别及其角色定位/ 009 **节 教师基本素质与要求/ 009 第二节 教师职责/ 013 第三节 全科医学教师培训与教师队伍建设/ 014 第三章 课堂教学/ 019 **节 课堂教学教师基本要求/ 019 第二节 备课/ 019 第三节 说课/ 021 第四节 教案/ 023 第五节 课件准备/ 025 第六节 试讲/ 026 第七节 授课方法/ 026 第八节 授课技巧/ 029 第四章 实践教学及不同实践教学方法/ 033 节 临床实践教学法/ 033 第二节 临床小讲课/ 048 第三节 临床教学查房/ 051 第四节 教学病例讨论/ 058 第五节 临床技能教学/ 062 第六节 基层实践教学基本内容与形式/ 067 第七节 实践教学的其他问题/ 191 第五章 教学方法/ 201 节 教学方法概述/ 201 第二节 常用医学教学方法介绍/ 205 第三节 医学教学方法的比较与选择/ 217 第四节 案例教学/ 221 第五节 基于问题的学习/ 225 第六节 教学手段/ 250 第六章 全科住院医师评价和教学评价/ 257 节 全科住院医师评价/ 257 第二节 教学评价/ 271 第三节 全科医生接诊能力考核工具/ 276 第七章 教学管理/ 291 节 教学管理概述/ 291 第二节 教学管理组织与原则/ 292 第三节 教学计划管理/ 294 第四节 教学质量管理/ 295 第五节 教学档案管理/ 299 第六节 现代化网络技术在全科教学中的应用与管理/ 300 第八章 全科医学教育的研究及方法介绍/ 307 节 全科医学教育研究的目的/ 307 第二节 基于岗位胜任力的全科教育研究/ 307 第三节 全科医学教育的研究方法/ 308 第九章 全科专业住培基地建设与评估/ 315 附录 社区康复评定量表及评定方法/ 320 参考文献/ 325 索引/ 327