法科生教培之探

上篇 法科本科生教学 **章 法科本科生教学的技术思维 一、法科本科生教学的哲学思维 二、法科本科生教学的逻辑思维 三、法科本科生教学的形象思维 第二章 法科本科生教学的内容思维 一、法科本科生教学的趣味性思维 二、法科本科生教学的情感性思维 三、法科本科生教学的智慧性思维 四、法科本科生教学“四 融”的重要意义 第三章 法科本科生教学的目标思维 一、法科本科生教学的求真思维 二、法科本科生教学的务善思维 三、法科本科生教学的致美思维 四、法科本科生教学目标思维的 强调 第四章 法科本科教材编写的完善 一、避免自相矛盾 二、避免举例论证的“适得其反” 三、避免举例莫衷一是 四、避免概念划分不合形式逻辑 五、避免概念特征表述冗长拖沓 六、避免缺少概括 七、避免问题展开层次散乱或游离主题 八、避免措辞不慎或语句臃肿或句子成分不当省略 九、避免标点符号缺漏、多余或不当 十、避免学科之间的逻辑脱节 第五章 法科研究型本科教学 一、法科研究型本科教学的概念及其意义 二、刑法研究型本科教学何以可能 三、法科本科生教学如何成其为研究型教学 四、法科研究型本科教学的 强调 第六章 法科交叉型本科教学 一、法科交叉型本科教学的必要性与可行性 二、法科交叉型本科教学的示例及其启示 三、法科交叉型本科教学的保障与落实 中篇 法科研究生科研 第七章 法科研究生的科研要诀 一、关注现实，学科交叉（融合） 二、善于联想，视野开阔 三、紧抓“三理”，严守逻辑 第八章 法科研究生的科研目标进阶 一、尊重 ，怀疑 二、关注热点，不忘根本 三、循序渐进，攀升境界 第九章 法科研究生的平时论文写作 一、勤写勤改是“硬道理” 二、选好题目是“硬道理” 三、“写作即科研”是“硬道理” 四、形成“写作获得感（成就感）”是“硬道理” 第十章 法科研究生的论文架构