阅读是生活的一种方式:文本、交往与视域

目录**编 书与人，中国与世界洙泗濠濮，松柏桐椿——记厉以宁著作外译，并祝先生九秩寿辰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 002明月照积雪，夜深千帐灯——论叶嘉莹先生的“弱德之美”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 018改革家，文章士，大写的人——纪念吴象先生诞辰一百周年．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 031致契合——纪念王佐良先生诞辰一百周年．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 047只求立世治学，无意升官发财——怀念赵宝煦先生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 053笳吹弦诵在新棠——纪念胡晋接先生与徽州现代教育的百年．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 058对市场经济理论的新认识——《经济新引擎——兼论有为政府与有效市场》评介．．．．．．．． 074求索时代新知——评《大局：知名学者共论中国新发展》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 080“一个民族已经起来”——读《在彼处：大使演讲录》有感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 084《高山流水：李长锁、後藤耀輝摄影展》策展感言．．．．．．．．．．．．．．．．． 092双清图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 096樗栎杞梓，葵薤芝蘭——《植物先生：二十四节气植物研学课》序．．．．．．．．．．．．．．．．． 102中流自在行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 112第二编 从丝绸之路到“一带一路”从丝绸之路到“一带一路”——对中国丝绸之路研究思想史意义的考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 118“新四大发明”的思想史意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 133第三方市场合作：“一带一路”建设的新动能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 141“经济新引擎”理论评析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 155隔山对话（上）：从白塔寺建造750周年谈起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 175隔山对话（下）：珠峰新高程与中尼合作新高峰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 187高校智库推进中外人文交流的实践与思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 195第三编 通识教育与经典阅读一石三鸟的伟大创举．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 208西南联大的丰碑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 218整理英文国故，说明真实中国——写在外研社“博雅双语名家名作”出版之际．．．．．．．．．．．．． 225学科交叉融合与“芝加哥学派”形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 228从“奥运三问”到“双奥之城”——北京冬奥会赋予教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 231奥林匹克文化与中华文明的和合共生——北京冬奥会赋予历史、当下与未来的精神遗产．．．．．．．．．．． 239从《人民日报》（2000－2012）浅析主流媒体的圆明园观．．．．．． 260“追寻失落的圆明园——圆明园罹劫160周年纪念”中法学者云访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 270文澜重光夜 天涯共此时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 283胡适1923年12月2日与旅宁绩溪同乡合影地点浅考．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 287民国初年师范教育的黄山钟鸣——《安徽第二师范学校杂志》《黄山钟》中的胡适与洪范五．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 295新文化运动在徽州的接受——以胡适与胡晋接等来往书信为中心的考察．．．．．．．．．．．．．．．．． 312“五七”“五九”，国耻日由此发端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 333以新视野新维度新方法阐释中华文化——写在“中华文化新读”丛书发布暨“快雪讲坛”启动之际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 345