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初中语文阅读技巧与方法

包邮初中语文阅读技巧与方法

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  • ISBN:9787552568394
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:205
  • 出版时间:2023-11-01
  • 条形码:9787552568394 ; 978-7-5525-6839-4

内容简介

本书稿由高级语文教师编写。阅读习惯需要从小培养,幼升小、小升初,初中、高中必须把大量阅读、作文等作为贯穿始终的任务,语文成为基础教育中基础之基础、重点之重点。因此,学好语文,提高语文阅读能力和阅读水平,成为提高中考成绩的重要法宝。作者潜心语文教学四十年,梳理、整理了一套提高语文阅读能力的方法,从记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言古诗文阅读、应用文阅读、文学名著阅读等方面给学生学习语文提供一些比较实用的应答技巧和思路,全书用歌诀、口诀的方式叙写,便于学生记忆和掌握。

目录

**章 记叙文答题技巧与方法 **节 概括题答题口诀 一、故事情节的概括题 二、人物情感变化的概括题 三、某某在文中指什么的概括题 四、完善表格的概括题 五、文章内容的概括题 六、人物做了什么事情的概括题 七、人物形象的概括题 第二节 含义题答题口诀 第三节 赏析题答题口诀 一、从修辞的角度赏析 二、抓关键词语赏析 三、从表现手法的角度赏析 四、从文章结构上赏析 五、从记叙顺序上赏析 六、从描写的角度赏析 七、从句式的角度赏析 第四节 作用题答题口诀 一、环境描写的作用 二、段落的作用 三、标题的作用 四、线索的作用 五、人称的作用 第五节 主题理解题答题口诀 第六节 开放性试题答题口诀 一、理解感悟题 二、仿写与补写题 三、联想与比较题 第二章 说明文答题技巧与方法 **节 说明文的分类与结构 一、说明文的分类 二、说明对象及其特征 三、说明文的结构 第二节 说明语言的答题技巧 一、平时性说明文 二、生动l生说明文 三、一个词语能否替换为另一个词语 四、限制性词语能否删去 五、加点词的含义 第三节 说明顺序的答题技巧 一、说明顺序的分类 二、辨别说明顺序的方法 三、说明顺序的作用 第四节 说明方法及其作用的答题技巧 一、举例子 二、打比方 三、分类别 四、列数字 五、做比较 六、下定义 七、列图表 八、引资料 九、做诠释 十、摹状貌 第五节 概括说明文中的信息 一、对全文内容进行概括 二、对语段内容进行概括 三、对某方面内容进行概括 四、辨析信息正误 五、解答说明文的拓展题 第三章 议论文答题技巧与方法 **节 寻找中心论点 一、看标题找中心论点 二、看开头找中心论点 三、看末尾找中心论点 四、看中间找中心论点 五、抓语言标志找中心论点 六、通过论据找中心论点 七、通过分论点找中心论点 八、分论点能否调换位置 第二节 论据的答题技巧 一、说出论据类型并使用简洁的语言概括论据 二、论据的位置 三、论据的作用 四、论据是否恰当 五、根据论述补充论据 六、概括议论文的主要内容 第三节 论证方法和论证思路 一、辨别论证方法的类型 二、分析论证方法的作用 三、理清议论文的思路 四、分析议论文重点段落的作用 五、理解议论文内容和重点词句的含义 六、揣摩议论文的语言 七、解答议论文拓展题 第四章 非连续性文本阅读题答题技巧 一、概括材料的主要内容 二、解读图表 三、提取、整合信息 四、结合材料内容,解决实际问题 五、概括新闻的主要内容 六、分析漫画的内容与寓意 第五章 文言文、古诗词答题技巧 **节 文言文答题技巧 一、解释重点字词 二、翻译文言语句 三、用“/”符号给文言文断句 四、寓意题 五、课外文言文 六、文言文比较阅读 第二节 古诗词答题技巧 一、重点字词的赏析 二、意象、意境、画面题 三、思想情感题 四、咏史怀古诗 第六章 应用文的内容与格式 **节 通知类应用文的内容与格式 第二节 启事类应用文的内容与格式 第三节 条据类应用文的内容与格式 一、请假条 二、留言条 三、借条(收条、领条) 第四节 书信类应用文的内容与格式 一、普通书信 二、感谢信 三、申请书 四、倡议书 五、推荐信 六、邀请函 第五节 应用文的病句修改 参考文献 后记
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作者简介

马荃,大学本科学历,中学语文高级教师。自治区初中语文特级教师,首届“塞上名师”称号获得者。享受自治区政府特殊津贴。现任教于同心二中,并任同心县专职责任督学。 论文《浅谈少数民族地区女童教育》获宁夏教育学会三等奖,并被《当代教育发展大趋势——全国教育论文集萃》一书收录;论文《创新是民族地区教育发展的必由之路》被国家教育行政学院编写的《西部基础教育创新与跨越式发展之路——来自西部地区中小学校长的思考与探索》一书摘录;论文《浅谈初中语文综合性学习的几点做法》在《宁夏教育》上公开发表。参与研究的自主区级课题成果《补充语文教材提高初中学生阅读能力研究》被宁夏教育厅基础教育教学成果评审委员会评为二等奖。现致力于研究初中语文阅读技巧与方法。

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