“教·创·研”三位一体:开启音乐原创之旅

“教”之创——奏响灵动的音符 真实课堂 《梨园金曲——京腔京韵》 ——《酥油飘香》 《船工号子》 《竖笛声声念故乡》 《青春舞曲》 《体态律动》 美丽家园——《我的家在日喀则》 《春天的歌》 走近拉美——《凯皮拉的小火车》教学设计 开启微课时光 《京调》微课讲课稿 《摇船调》微课流程设计 《春天举行音乐会》微课设计 感受说课艺术 《无锡景》说课 美丽家园——《我的家在日喀则》说课案例 《大雁湖》说课 “研”之创——舞起跳动的琴键 勤耕写作之地 初中音乐课堂表演的误区和对策探究 同声异“彩”纷“呈”绽放——音乐学体专业成长模式探究 听·唱·动：多维体验下的初中生音乐深度学研究 静美如初让学于生——音乐生本课堂的课程资源选用初探 中学舞蹈教学存在问题及应对策略研究 浅议初中音乐欣赏教学策略 让拨动心弦的音乐永驻心问——小学器乐作品主题记忆的有效途径探究 理解、深入、提取——创造使用教材的一点思考 枯木逢春犹再发——“趣味教学法”在小学低段乐理知识教学中的尝试 谁是你的“重要他人”——音乐公开课主体摭谈 婺剧表演在学前教育专业教学中的实践与应用 潜心课题研究 基于浙派初中音乐名师班的教师专业发展研究 基于合唱坊的视唱练耳探究与实践 数标专业发展 省级名师工作室教师专业发展 青年教师培养计划 音乐教师专业发展提升工程 “创”之创——吟唱生动的旋律 原创音乐作品 您在我身边 我让地球更美丽 西塘印象 江城子 一心向 长安见闻录 十五夜望月寄杜郎中 我爱您，老师 春夜喜雨 云深有惊鸿 赴剡溪暮发曹江 登石门高顶 别储邕之剡中 “双减”快乐扬帆远航 编写人员介绍 后记：《从“一枝独秀”到“满园春色”》