包邮2022版国家教师资格考试综合素质全真模考题库辅导教材(小学)

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章　职业理念
节教育观
真题实战
考点1素质教育的概念
1.【2022下】何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（）。
A.恰当，有利于营造学习氛围 B.不恰当，不利于学生全面发展
C.恰当，有利于提高学习成绩 D.不恰当，不利于学生均衡发展
2.【2021上】晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。
A.促进学生全面发展是教育的根本目的 B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征 D.面向全体学生是素质教育的基本要求
3.【2020下】于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法（）。
A.忽视了学生全面发展 B.忽视了学生个性发展
C.忽视了学生均衡发展 D.忽视了学生主动发展
4.【2019下】如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（）。
A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.恰当，尊重了学生的个体差异
D.恰当，提高了学生的学习成绩

章　职业理念
节教育观
真题实战
考点1素质教育的概念
1.【2022下】何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（）。
A.恰当，有利于营造学习氛围 B.不恰当，不利于学生全面发展
C.恰当，有利于提高学习成绩 D.不恰当，不利于学生均衡发展
2.【2021上】晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。
A.促进学生全面发展是教育的根本目的 B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征 D.面向全体学生是素质教育的基本要求
3.【2020下】于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法（）。
A.忽视了学生全面发展 B.忽视了学生个性发展
C.忽视了学生均衡发展 D.忽视了学生主动发展
4.【2019下】如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（）。
A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.恰当，尊重了学生的个体差异
D.恰当，提高了学生的学习成绩
5.【2019下】彤彤性格内向，基本不与其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是（）。
A.罗老师注重学生个性发展 B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展 D.罗老师注重学生均衡发展
6.【2018下】熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（）。
A.分数决定孩子的未来 B.学生的成绩关键在家长
C.教育不能仅追求分数 D.素质教育需要废除考试
7.【2018上】班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。
A.不恰当，忽视了学生的主动发展 B.恰当，注重学生的个性发展
C.不恰当，忽视了学生的全面发展 D.恰当，注重学生的可持续发展
8.【2018上】下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。
A.素质教育包括社会实践 B.素质教育不包括家庭教育
C.素质教育就是学校教育 D.素质教育不包括社会教育
9.【2017下】小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）。
A.取得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
10.【2017下】对下图中教师行为的评价，正确的是（）。
A.注重教育公平 B.注重有教无类
C.忽视学生的全面发展 D.忽视学生的个性发展
11.【2017上】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。
A.善于因材施教 B.注重学生的全面性
C.善于激发学生自信 D.注重学生的差异性
12.【2016下】筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（）。
A.学生的心理发展 B.学生的全面发展
C.学生的主动发展 D.学生的主体发展
13.【2016下】下图中，该教师的做法（）。
A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原则
C.适应了社会竞争的要求 D.体现了学科教学的重要
14.【2016上】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。
A.不利于端正学生的学习态度 B.不利于促进学生的全面发展
C.有利于强化学生之间的竞争 D.有利于促进学生的个性发展
15.【2015下】在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有（）。
A.全面性 B.阶段性 C.独立性 D.片面性
16.【2015上】晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。
A.不合理，不利于学生发展特长
B.不合理，违背了学生的兴趣爱好
C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展
D.合理，教师应该关注学生的全面发展
17.【2014下】班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师的做法（）。
A.不利于学生品德养成 B.有利于班级管理创新
C.有利于激发学生学习 D.不利于学生平均发展
18.【2014下】期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）。
A.正确，有利于教师组织教学 B.正确，有利于提高学生成绩
C.错误，不利于校际公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展
19.【2014上】下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。
A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展
20.【2013下】下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展
考点2实施素质教育的途径和方法
1.【2021上】在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，说法不正确的是（）。
A.李老师为学生创造了合作学习的机会 B.李老师为学生创造了自主学习的机会
C.李老师采用了混合式教学方式 D.李老师采用了探究式教学方式
2.【2020下】本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师（）。
A.善于倾听学生的心声 B.重视学生的亲身体验
C.注重学生的自由发展 D.重视培养学生的施救意识
3.【2019上】李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还相互赠送自制小卡片。李老师的做法（）。
A.不恰当，会加重学生的负担 B.不恰当，会助长物质攀比之风
C.恰当，能够让学生感受班级温暖 D.恰当，能够让学生提高消费意识
4.【2019上】下图中教师行为体现的是（）。
A.评价主体多元化 B.评价标准单一化
C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化
5.【2017上】在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是（）。
A.余老师善用信息技术 B.余老师注重改革创新
C.余老师善于教学重构 D.余老师勤于教学反思
6.【2016上】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。
A.优化了教学目标 B.优化了教学条件
C.优化了教学过程 D.优化了教学资源
7.【2015上】孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。
A.孙老师以分数作为评价标准 B.孙老师关注学生的知识掌握
C.孙老师关注学生的学业水平 D.孙老师关注学生的学习效果
8.【2014上】某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语 特长 等级”的评价标准。学校的做法（）。
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多样化
9.【2013下】“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A.人类发展具有共同性 B.个体需求具有层次性
C.人类智能具有多元性 D.气质类型具有多样性
10.【2013上】对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法突出体现了周老师具有（）。
A.关注过程的教学理念 B.关注结果的教学理念
C.关注情感的教学理念 D.关注知识的教学理念
11.【2013上】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。
A.学生的习惯培养 B.学生的人格养成
C.学生的知识储备 D.学生的情感体验
模拟演练
1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。
A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
2.何老师认为，素质教育更适用于教育那些德、智、体、美、劳等方面都比较优秀的学生。何老师的观点（）。
A.正确，素质教育适合教育全面发展的学生
B.正确，素质教育具有选拔性和淘汰性
C.不正确，素质教育是面向全体学生的教育
D.不正确，素质教育更加关注落后的学生
3.陈涛成绩不太好，但上课时总爱举手回答问题。有时老师的问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，总是被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（）。
A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生
C.不正确，挫伤了其他学生的主动性 D.不正确，伤害了其他学生的正义感
4.为提高学校升学率，某学校提出重点抓主科成绩、适当减少副科课程。该学校的做法（）。
A.正确，体现了教育的选拔功能
B.错误，提高考试技能才是提高学校升学率的关键
C.正确，体现了英才教育的观点
D.错误，容易导致学生“高分低能”现象的出现
5.对下图中教育观念的评价，说法正确的是（）。