新时代大学生劳动教育理论与实践

前言 **章 劳动与劳动观 **节 劳动 一、劳动的概念 二、劳动的分类 三、劳动的属性 四、劳动的价值 第二节 劳动观 一、中国传统劳动观 二、马克思主义劳动观 三、人工智能时代的劳动观 第三节 新时代劳动观 一、劳动历史观 二、劳动价值观 三、劳动正义观 四、劳动幸福观 五、劳动教育观 第二章 劳动教育 节 劳动教育概述 一、劳动教育的概念 二、劳动教育的特征 三、劳动教育的内容 第二节 马克思的劳动教育思想 一、马克思理解的劳动与教育 二、劳动与教育相结合是社会发展的必然趋势 三、劳动与教育相结合是造就全面发展的人的主要途径 第三节 近现代教育学者的劳动教育思想 一、蔡元培的劳动教育思想 二、黄炎培的劳动教育思想 三、陶行知的劳动教育思想 四、吴玉章的劳动教育思想 五、晏阳初的劳动教育思想 第三章 新中国劳动教育发展脉络 节 劳动教育的初步确立(1949—1955年) 一、劳动教育确立的契机 二、初期劳动教育的实施 三、初期劳动教育的特点 四、初期劳动教育的重点 第二节 劳动教育的探索与实践(1956—1975年) 一、探索期劳动教育的目的 二、探索期劳动教育的实施 三、探索期劳动教育的调整 四、探索期劳动教育的特点 第三节 改革开放时期的劳动教育(1976—2017年) 一、强调“生产技术”的劳动教育恢复与探索 二、围绕“核心素养”的劳动教育改革与深化 第四节 新时期劳动教育的全面发展(2018年至今) 一、新时期劳动教育的时代内涵 二、新时期劳动教育的建设要点 三、新时期劳动教育的建设内容