包邮孤独症谱系障碍:临床表现、病因及干预措施 : 第三版

目录作者简介原著前言译者序**部分：孤独症的定义第1章 历史背景 3一、早期病例报告 3二、首次尝试将孤独症确定为一种独特的疾病 4（一）坎纳和阿斯伯格的经典著作 4（二）两条曾经的诊断误区 5（三）重新回到坎纳的标准进行研究 6三、首次官方定义 7（一）DSM的定义 7（二）国际疾病分类（ICD）的定义 9目录作者简介原著前言译者序**部分：孤独症的定义第1章 历史背景 3一、早期病例报告 3二、首次尝试将孤独症确定为一种独特的疾病 4（一）坎纳和阿斯伯格的经典著作 4（二）两条曾经的诊断误区 5（三）重新回到坎纳的标准进行研究 6三、首次官方定义 7（一）DSM的定义 7（二）国际疾病分类（ICD）的定义 9四、小结 9第2章 目前的概念和定义 10一、概述 11二、DSM-5 的概念和定义 12（一）孤独症谱系障碍诊断标准 12（二）DSM-IV、 DSM-IV-TR与DSM-5 的不同之处 13三、为什么要发布DSM的新版本？ 14（一）为什么放弃“亚型”分类而选择“谱系”？ 14（二）为什么只有两种核心障碍 ？ 17（三）为什么包括感官反应异常？ 18（四）为什么引入“分级”？ 18（五）为什么语言障碍的地位发生了变化？ 18（六）为什么允许晚期诊断？ 19四、社会（语用）沟通障碍 19（一）它是什么，为什么被提及？ 19五、对术语变化的反应 20（一）被诊断为孤独症亚型的人及其家人对孤独症障碍术语变化的反应 20（二）专业人士 21六、在实践中的应用标准 21（一）一般行为与明显行为 21七、小结 24第3章 孤独症的共同特征 25一、概述 26二、扩展诊断描述 26（一）社交、情感和沟通障碍 26（二）刻板、重复行为和感知觉异常 31三、一些其他的共同特征 34（一）想象力和创造力：优势与劣势 34（二）能力之岛 37（三）运动技能：优势与劣势 40（四）自我意识受损 41四、小结 41第4章 孤独症谱系障碍的多样性及其原因 43一、概述 44二、主要特征 45（一）学习障碍 45（二）孤独症患者的智力测验概况 46（三）语言障碍 47（四）ASD患者的语言障碍 48三、次要特征 51（一）共病的身体状况和医疗条件 51（二）共病精神健康问题 52（三）神经发育问题 56（四）行为问题 56四、个体差异 57五、小结 58第5章 ASD流行病学和患者的一生展望：基于事实与数据 59一、流行病学 60（一）ASD发生频率 60（二）ASD病例的人群分布 61二、患者的一生展望 62（一）发病年龄 62（二）发展轨迹：持续性与变化 63（三）成人孤独症的调查结果 66（四）ASD长期结果的标准判断 71三、小结 72第二部分：孤独症的发病原因第6章 解释孤独症的框架 77一、为什么解释孤独症的发病原因很重要 78二、复杂的病因及如何简化寻找原因的方法 78（一）确定现实的寻找原因的方法 79（二）从各个层面分别解释，并展示这些原因 80（三）简化寻找原因的方法 80三、正确评估因果理论的优点 83（一）需要注意的几点 83（二）判断理论是否具有优势的标准 85四、小结 86第7章 根本病因 87一、概述 88（一）特发性和综合征形式的ASD 88（二）风险因素的概念 88二、遗传风险因素 89（一）什么是“遗传风险因素”？ 89（二）遗传因素参与的证据 89（三）目前对ASD的遗传风险因素的认知 91（四）遗传风险因素与大脑发育异常 94三、环境风险因素 94（一）什么是“环境风险因素”？ 94（二）环境风险因素参与 ASD 的证据 95（三）关于 ASD 环境风险因素的现有认知 96（四）环境风险因素与大脑发育异常 101四、小结 102第8章 大脑的结构基础 103一、正常的大脑 104（一）正常的大脑结构 104（二）正常神经系统中的化学物质 105（三）正常的脑功能 107（四）正常的脑发育 107二、孤独症患者的大脑 109（一）孤独症谱系障碍患者的大脑结构 109（二）孤独症谱系障碍中的神经化学 113（三）ASD的脑功能 117（四）ASD的脑发育 118三、评论 119四、小结 120第9章 孤独症的心理学理论1：诊断学行为 121一、概述 122二、社交情感沟通障碍 123（一）需要解释的内容 123（二）解释性理论 123三、刻板和重复性行为 130（一）需要解释的内容 130（二）解释理论 130四、感觉-知觉异常 134（一）需要解释的内容 134（二）解释理论 135五、评论 139六、小结 139第10章 孤独症心理学理论2：其他共同特征和主要说明 141一、其他共同特征 142（一）想象力和创造力：优势和劣势 142（二）能力之岛 144（三）不均衡的运动技能 146（四）自我意识受损 149二、主要说明 150（一）学习障碍 150（二）语言障碍 152三、小结 157第三部分：实践部分第11章 评估、诊断和筛查 161一、评估 162二、诊断 162（一）为什么要进行诊断？ 162（二）诊断途径 166（三）诊断ASD的方法 171三、筛查 175（一）为什么筛查 175（二）筛查ASD的方法 175四、小结 178第12章 干预措施 180一、干预的目标 181二、干预的利弊 182（一）预防和治疗 182（二）治疗 184三、防治方法 185（一）预防 185（二）治疗 185四、干预方法 186（一）方法的选择 186（二）基于证据的治疗与非基于证据的治疗 187（三）心理和教育治疗 190（四）评论 200（五）物理治疗 201五、未来研究方向 203六、小结 203第13章 孤独症的照护 205一、包容 206（一）包容原则 206二、家庭与照护 207（一）压力来源 207（二）被支持的需求 209三、其他照护提供者 212（一）替代性儿童照护 212（二）ASD成人的住宿安排 217四、获得服务和权利 221（一）服务和机会 221（二）人权 225五、小结 227附录思考题 229术语表 236参考文献 259