包邮2025国家教师资格考试辅导教材·教育知识与能力全真模考题库·中学

本书特色

《中公版·2025国家教师资格考试辅导教材：教育知识与能力全真模考题库中学》适用于教师资格考试统考中学学段科目二（教育知识与能力）的考试，具有以下特色：
本书特色一；紧扣考情 精编真题
编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，并汇总近年来的教师资格考试真题的典型例题，精心编写，直观呈现给考生真题的考点、难度和趋势。
本书特色二：大量试题 专项特训
本书精选大量预测试题，以题型为纲，考点为线，希望通过专项题型的特训，让考生掌握作答技巧，提升答题能力。

内容简介

本书结合教师资格历年出题特点、考试真题以及教学特点，以题型为篇，知识点为专题，构架起教师资格考试庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试笔试的题目宝典。本题库条理清晰，结构严谨，从*基本、*重要的题目出发，深入浅出地向考生剖析考试各个要点，分析考试趋势，使考生能透彻地理解教师资格精华，从而烂熟于心，以题养“战”，“战”无不胜。真正地使考生一书在手，考试无忧。

相关资料

**部分
单项选择题
**章
教育基础知识和基本原理
**节教育及其产生与发展
真题实战
1．【2023下】作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同形态，其中组织*严密，内容*系统的是（）。
A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．终身教育
2．【2023上】任何时代、任何形态的教育活动，不可缺少的基本构成要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育中介 B．教育者、受教育者、教育技术
C．教师、学生、教学内容 D．教师、学生、教学计划
3．【2015下】教育的本质特点是（）。
A．影响人的身心发展 B．促进社会发展
C．有目的地培养人 D．完善人的自身生产
4．【2015上】教育活动与其他社会活动*根本的区别在于（）。
A．是否有目的地培养人 B．是否促进人的发展
C．是否促进社会发展 D．是否具有组织性和系统性
5．【2014上】人类的教育活动与动物的“教育活动”存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（）。
A．延续性 B．模仿性 C．社会性 D．永恒性

**部分
单项选择题
**章
教育基础知识和基本原理
**节教育及其产生与发展
真题实战
1．【2023下】作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同形态，其中组织*严密，内容*系统的是（）。
A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．终身教育
2．【2023上】任何时代、任何形态的教育活动，不可缺少的基本构成要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育中介 B．教育者、受教育者、教育技术
C．教师、学生、教学内容 D．教师、学生、教学计划
3．【2015下】教育的本质特点是（）。
A．影响人的身心发展 B．促进社会发展
C．有目的地培养人 D．完善人的自身生产
4．【2015上】教育活动与其他社会活动*根本的区别在于（）。
A．是否有目的地培养人 B．是否促进人的发展
C．是否促进社会发展 D．是否具有组织性和系统性
5．【2014上】人类的教育活动与动物的“教育活动”存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（）。
A．延续性 B．模仿性 C．社会性 D．永恒性
6．【2023上】教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和社会必需的。这说明教育具有（）。
A．历史性 B．阶级性 C．永恒性 D．独立性
7．【2022下】教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的、内容、方法、手段等都会相应地发生变化。这表明教育具有（）。
A．独立性 B．历史性 C．阶段性 D．永恒性
8．【2022上】“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”。这说明教育具有（）。
A．科学性 B．阶段性 C．生产性 D．独立性
9．【2019上】教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一特征？（）
A．阶级性 B．生产性 C．目的性 D．相对独立性
10．【2018下】旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有（）。
A．相对独立性 B．历史局限性 C．社会制约性 D．社会能动性
11．【2018上】教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。
A．历史性 B．阶级性 C．社会生产性 D．相对独立性
12．【2017下/2016下】教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。
A．阶级性 B．历史性 C．永恒性 D．平等性
13．【2016上】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）
A．生产性 B．永恒性 C．相对独立性 D．工具性
14．【2014下】教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
A．永恒性 B．依附性 C．时代性 D．独立性
15．【2021上】学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中，个体发展主要体现为（）。
A．个性化与道德化 B．社会化与个性化
C．社会化与标准化 D．个性化与趋同化
16．【2017下】社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是（）。
A．社会流动功能 B．文化传递功能 C．社会改造功能 D．人口控制功能
17．【2023上】教育的生物起源论和心理起源论的共同点是（）。
A．将教育视为本能模仿 B．忽视教育的社会属性
C．否认动物界存在教育 D．强调教育的目的性
18．【2016下】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。
A．交往起源论 B．生物起源论 C．心理起源论 D．劳动起源论
19．【2024上】马克思主义理论认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的唯一途径。但是在教育史上，曾经有过漫长的教育与生产劳动相脱离的阶段。这个阶段始于（）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
20．【2019下】我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（）
A．继承性 B．等级性 C．历史性 D．民族性
21．【2015上】古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。
A．演说家 B．智者
C．军人和武士 D．全面和谐发展的人
模拟演练
1．“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。这反映了教育具有（）。
A．长期性 B．发展性 C．时代性 D．历史继承性
2．汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。
A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．生产性
3．任何教育都具有历史继承性，如《三字经》等一系列古代优秀著作，我们现在仍在学习。这主要体现了教育具有（）。
A．永恒性 B．历史性 C．不平衡性 D．相对独立性
4．李老师在教育实践中不断积累教育经验，注重提升教育教学能力，很快成为学校的骨干教师，后来又被选任为教学副校长。李老师的职位变动体现了教育的（）。
A．政治功能 B．经济功能 C．社会变迁功能 D．社会流动功能
5．下列不属于教育促进个体个性化的功能的是（）。
A．教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展
B．教育培养个体的职业意识和角色
C．教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性
D．教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
6．教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。这属于教育的（）。
A．正向功能 B．个体功能 C．显性功能 D．隐性功能
7．某学校为促进学生学习，组织开展“学习大比拼”活动，发现学生的学习积极性和学习成绩有所提高，但参与班级活动热情降低，学生之间人际关系变得紧张。这体现了教育的（）。
A．正向显性功能和负向隐性功能 B．负向显性功能和负向隐性功能
C．正向隐性功能和负向隐性功能 D．正向显性功能和正向隐性功能
8．董仲舒曾向汉武帝建议：“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”从作用对象看，这体现了教育的（）。
A．个体功能 B．社会功能 C．正向功能 D．负向功能
9．（）是教育学史上**个正式提出的有关教育起源的学说。
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
10．“人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因。”这种观点属于（）。
A．心理起源论 B．神话起源论 C．劳动起源论 D．生物起源论
11．有一种观点认为，动物基于生存与繁衍的天性本能而出现了把“经验”“技巧”传给小动物的行为，这种行为便是教育的*初形式与发端。这种观点是（）。
A．经验起源论 B．生物起源论 C．心理起源论 D．劳动起源论
12．学校产生的重要标志是（）。
A．生产力的发展和奴隶制国家的形成
B．体力、脑力劳动的分工和专职教师的出现
C．文字的产生和应用
D．学校教育系统的形成
13．在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是（）。
A．六艺 B．四书 C．论语 D．八股文
14．春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。
A．国学 B．私学 C．太学 D．乡学
15．我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。
A．社会性 B．阶级性 C．历史性 D．永恒性
16．周王朝建立了典型的政教合一的官学体系，学校教育制度已发展得比较完备，并有了（）之分。
A．国子学、太学 B．大学、小学 C．国学、乡学 D．六学、二馆
17．我国汉代出现的专门研究学问的大学是（）。
A．庠 B．太学 C．国子学 D．书院
18．我国西周时期，“国学”和“乡学”分化，形成了以（）为主的教育体系。
A．四书 B．五经 C．六艺 D．七文
19．西周时期我国教育呈现的特点是（）。
A．以僧为师 B．统一大学 C．官师合一 D．以法为教
20．西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。
A．学校教育 B．社会教育 C．家庭教育 D．教会教育
21．古希腊雅典的教育目的是培养（）。
A．教士 B．智者 C．军人和武士 D．政治家和商人
22．教育特点为“以僧为师”“以吏为师”的是（）教育。
A．古代雅典 B．古代印度 C．古代埃及 D．古代斯巴达
23．古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。
A．印度教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教
24．“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。
A．教育全民化 B．教育终身化 C．教育多元化 D．教育民主化
25．“活到老，学到老”体现了现代教育的（）。
A．未来性 B．终身性 C．多元性 D．全民性
26．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相分离。
A．教育与生活 B．教育与经济
C．教育与政治 D．教育与生产劳动
27．柴老师退休后还坚持去老年大学学习。这体现了现代教育的（）特点。
A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性
第二节教育学及其产生与发展
真题实战
1．【2024下】“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A．《论语》 B．《学记》 C．《中庸》 D．《大学》
2．【2022下】汇集了我国古代伟大教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面言论的著作是（）。
A．《论语》 B．《学记》 C．《大学》 D．《中庸》
3．【2021下】有教无类是我国的优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤愚贵贱，都进行教育。该词语出自（）。
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《劝学》
4．【2020下】世界上*早专门论述教育问题的文献是（）。
A．《学记》 B．《论语》
C．《论演说家的教育》 D．《理想国》
（此考点在2019下、2018上、2014下、2013上的真题中均有考查，题干与选项略有不