包邮制造怪物的男孩

本书特色

1.获奖作者的*新获奖作品：入围英国SEFTON SUPER READS奖短名单。
2.让孩子拥抱爱与希望的生命教育故事。
面对“失去”“分别”“无法得到”某些人事物所带来的难过、悲伤的情绪，是孩子成长中无法避免的重要一课。与其把情绪压抑在心底，不如潜移默化地引导孩子，接受失去才能拥抱希望。
3.一个巧妙比喻贯穿两条故事线，让孩子获得心灵自愈力。
作者用怪物比喻悲伤，巧妙的比喻贯穿始终。一场制造怪物的精彩冒险，解决现实问题；一次拆解悲伤的温情疗愈，关注儿童内心。让孩子获得直面真相、接受失去的勇气与力量，还有释放情绪、化解悲伤的能力与方法。
4.奇趣的冒险，带孩子在制造怪物中激发想象力、创造力，提升解决问题的能力。
5.鲜活的角色，是彼此相互奔赴的救赎，给孩子美好真情的滋养，提高人际交往能力。
6.独特的视角，10岁小主角**人称讲述，童言童语，文字触动内心，帮助孩子提高语言表达力。
这是一本让孩子拥抱爱与希望的生命教育故事。
心爱的玩具弄丢了，家里的宠物离开了，要好的朋友转学了……如何面对“失去”“分别”“无法得到”所带来的难过、悲伤的情绪，是孩子成长中无法避免的重要一课。与其把情绪压抑在心底，不如通过故事潜移默化地引导孩子，接受失去才能拥抱希望。
这个故事用一个巧妙比喻贯穿两条故事线，帮助孩子获得心灵自愈力。
故事中，面对父母的海难失踪，10岁弟弟本吉表现出“逃避”和“自我欺骗”，他无法接受真相，将悲伤藏在心底；13岁哥哥斯坦利表现出“自责”和“创伤应激”，他再也无法游泳，并将将一切归咎于自己。
作者用怪物比喻悲伤，巧妙的比喻贯穿始终，引出明暗两条故事线——明线是一场制造怪物的精彩冒险，为了解决现实生活中叔叔的度假屋经营危机；暗线是一次拆解悲伤的温情疗愈，解决两个孩子不一样的心理问题。让孩子获得直面真相、接受失去的勇气与力量，和释放情绪、化解悲伤的能力与方法。

1.获奖作者的*新获奖作品：入围英国SEFTON SUPER READS奖短名单。
2.让孩子拥抱爱与希望的生命教育故事。
面对“失去”“分别”“无法得到”某些人事物所带来的难过、悲伤的情绪，是孩子成长中无法避免的重要一课。与其把情绪压抑在心底，不如潜移默化地引导孩子，接受失去才能拥抱希望。
3.一个巧妙比喻贯穿两条故事线，让孩子获得心灵自愈力。
作者用怪物比喻悲伤，巧妙的比喻贯穿始终。一场制造怪物的精彩冒险，解决现实问题；一次拆解悲伤的温情疗愈，关注儿童内心。让孩子获得直面真相、接受失去的勇气与力量，还有释放情绪、化解悲伤的能力与方法。
4.奇趣的冒险，带孩子在制造怪物中激发想象力、创造力，提升解决问题的能力。
5.鲜活的角色，是彼此相互奔赴的救赎，给孩子美好真情的滋养，提高人际交往能力。
6.独特的视角，10岁小主角**人称讲述，童言童语，文字触动内心，帮助孩子提高语言表达力。

本书是获奖作者珍妮·皮尔森的*新获奖作品，入围英国SEFTON SUPER READS奖短名单。
这是一本让孩子拥抱爱与希望的生命教育故事。
心爱的玩具弄丢了，家里的宠物离开了，要好的朋友转学了……如何面对“失去”“分别”“无法得到”所带来的难过、悲伤的情绪，是孩子成长中无法避免的重要一课。与其把情绪压抑在心底，不如通过故事潜移默化地引导孩子，接受失去才能拥抱希望。
这个故事用一个巧妙比喻贯穿两条故事线，帮助孩子获得心灵自愈力。
故事中，面对父母的海难失踪，10岁弟弟本吉表现出“逃避”和“自我欺骗”，他无法接受真相，将悲伤藏在心底；13岁哥哥斯坦利表现出“自责”和“创伤应激”，他再也无法游泳，并将将一切归咎于自己。
作者用怪物比喻悲伤，巧妙的比喻贯穿始终，引出明暗两条故事线——明线是一场制造怪物的精彩冒险，为了解决现实生活中叔叔的度假屋经营危机；暗线是一次拆解悲伤的温情疗愈，解决两个孩子不一样的心理问题。让孩子获得直面真相、接受失去的勇气与力量，和释放情绪、化解悲伤的能力与方法。
更巧妙的是，这个故事充满了幽默与欢笑。孩子们制造“怪物”的冒险，情节一波三折，惊险刺激，也闹出不少笑话。他们面对失败团结协作、永不放弃，*终用制造出来的怪物激发了游客的猎奇心理，顺利挽救了旅游度假屋的生意。孩子们在制造怪物中激发想象力、创造力，提升了解决问题的能力。
心思敏感细腻的弟弟本吉，自己难过时也不忘治愈哥哥和叔叔；坚强有担当的哥哥斯坦利，为了救弟弟，完全不顾自己因事故造成的不敢下水的心理障碍；温暖可靠的叔叔哈米什，精心照顾孩子们的生活和情绪，对自己的哥哥嫂子从未放弃寻找；热情阳光的小姑娘穆穆，她的出现，为本吉带来了一束光……每个角色都鲜活生动。他们在故事中相互关心，是彼此相互奔赴的救赎，带给孩子美好真情的滋养，提高人际交往能力，为成长注入满满正能量。
独特的视角，10岁小主角**人称讲述，童言童语，文字触动内心，帮助孩子提高语言表达力。
小主角**人称视角的讲述，给年纪相仿的小读者亲密的心理距离，身临其境，代入感强，从而提升自己的表达。

世界上有各种各样的怪物——有些怪物可能会被认为是坏的；也有一些恰恰相反，会让你直面自己的恐惧，让你看见真相。
每个人的内心深处都有自己的怪物——在这个故事中，孩子们一边制造怪物，一边拆解悲伤，“怪物”让每一个人都得到了拯救。希望这本书可以教会小读者如何去接受失去的一切，笑着迎接充满希望的未来。

内容简介

《制造怪物的男孩》引进自英国，是一部关于孩子如何接受悲伤、离别和失去的儿童成长小说，适合9~12岁儿童阅读。 本吉和哥哥斯坦利的父母在一次航船事故中失踪了，所以他们不得不搬去和叔叔哈米什住在一起。叔叔哈米什住在苏格兰的何乌湖岸边，经营着度假屋生意。本吉发现，哈米什叔叔正面临财务危机，生意就快做不下去了。本吉下定决心，坚决不能让叔叔失去他们共同的家。本吉计划和他的新朋友穆穆、哥哥还有苟先生一起制造何乌湖湖怪，以吸引大量游客。在“制造怪物”的冒险中，兄弟俩和家人、朋友相互关心、双向奔赴，*终直面真相、接受失去，顺利释放情绪、化解悲伤，解决了现实生活中的问题，开启了充满希望的新生活。 实际上这个故事讲的是，悲伤就像是怪物，以及它是怎么以不同的方式表现出来的。虽然这本书有关于失去和悲伤的部分，但同时它也充满了热情、幽默，更重要的是充满了希望。这是一个让孩子拥抱爱与希望的生命教育故事，以一种睿智的方式治愈孩子童年的分别、失去之痛，给孩子成长的力量。

前言

序章
关于怪物的那些事
关于怪物，首先你要知道的是，它们都是真的。如果你很难相信，我也能理解。像我哥哥斯坦利就认为，别人告诉你的任何一件事都不应该相信，除非你已经掌握了所有证据。他有点像那种快乐黑洞——总是在怀疑，从不肯轻信。
可并非所有的事都是有凭有据的。有时候，你得有点想象力，相信那些*不可能发生的事情也会发生。比如说湖底生活着一只怪物；或者说哪怕你的父母已经失踪了几个月，他们也能平安归来。
有时候，你需要的就是一种感觉。我很相信自己的感觉，因为我是一个有着非凡想象力的人，我对自己的感觉很有信心。不过说实话，大部分人还是像斯坦利一样，需要真凭实据才能去相信某件事情。打个比方，要是你说“我亲眼看到湖里有一只怪物”，人们不会说“哇，太神奇了！它个头儿有多大？”，他们会说“肯定是你眼睛出毛病了”，或者“小本吉呀，你是在满嘴跑火车吗？你有什么证据呢？”。<p>序章 <br />关于怪物的那些事 <br />关于怪物，首先你要知道的是，它们都是真的。如果你很难相信，我也能理解。像我哥哥斯坦利就认为，别人告诉你的任何一件事都不应该相信，除非你已经掌握了所有证据。他有点像那种快乐黑洞——总是在怀疑，从不肯轻信。 <br />可并非所有的事都是有凭有据的。有时候，你得有点想象力，相信那些*不可能发生的事情也会发生。比如说湖底生活着一只怪物；或者说哪怕你的父母已经失踪了几个月，他们也能平安归来。 <br />有时候，你需要的就是一种感觉。我很相信自己的感觉，因为我是一个有着非凡想象力的人，我对自己的感觉很有信心。不过说实话，大部分人还是像斯坦利一样，需要真凭实据才能去相信某件事情。打个比方，要是你说“我亲眼看到湖里有一只怪物”，人们不会说“哇，太神奇了！它个头儿有多大？”，他们会说“肯定是你眼睛出毛病了”，或者“小本吉呀，你是在满嘴跑火车吗？你有什么证据呢？”。<br />这让我想到了要跟你说的关于怪物的第二件事。它们喜欢默默地当怪物，不愿让人知道。这其实有点麻烦。湖怪特别不喜欢拍照，它们会潜伏在水面之下，几乎看不见。当你想向别人证明这些怪物存在时，这一点就显得特别烦人。为此，我和我的朋友穆穆·美因·麦克格迪*后不得不亲手创造证据，来说服大家何乌湖湖怪是一个真实的、活生生的、有血有肉的生物。你可能会觉得我们的行动不够诚实，也许你是对的，但我们这么做也情有可原。 <br />这是为了哈米什叔叔。 <br />关于怪物，你要知道的第三件事就是：世界上有各种各样的怪物。它们有些生活在湖底，有些被发现在深海里，如果你允许的话，有些还会潜入你的意识深处，这种怪物*吓人了；有些怪物可能会被认为是坏的，也有一些恰恰相反；有些怪物能带出人们*好的一面，有些怪物会让你直面自己的恐惧，让你看见真相。 <br />这是一个关于何乌湖湖怪的故事，讲述了它怎样在某种程度上拯救了我，也拯救所有人。它帮助我们看清了存在的事实，也教会我们如何去接受失去的一切。</p>

相关资料

——宁宇 本书译者你也许听说过尼斯湖水怪的传说，但你肯定没听说过何乌湖湖怪，更想不到这个湖怪背后隐藏着怎样曲折感人的故事。世界上真的有怪物吗？如果怪物是孩子制造出来的呢？如果制造这个怪物是为了骗人呢？如果骗人是为了帮助亲人呢？书中的弟弟说，有些怪物能带出人们*好的一面；有些怪物会让你直面自己的恐惧，让你看见真相。这本看似写给孩子的书，其实也能拨动大人的心弦。当突如其来的灾难发生，面对看似不可挽回的局面，当不想放下又不得不放下，我们该如何是好？坚持，还是退让？逃避，还是战斗？何去何从？书中人物塑造非常丰满立体，真实可信，虽然远在英国，但就像生活在我们身边的活生生的人。他们一起快乐生活，面对困难，艰难选择……正如罗曼罗兰所说：“世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后，依旧热爱生活。”除了主人公兄弟俩，从看似粗线条其实内心细腻的叔叔，到渴望友情却被称为撒谎精的华裔女孩穆穆，甚至就连被叫做“苟先生”的狗都可以称得上生活中的英雄。30章
一个男孩*好的朋友
我们的船停在离苟先生有三十米远的地方。我们还在继续划船想尽力靠近它，但无论划得多努力，仍然无法靠近。就好像我们被钉在了原地。我看向水面努力寻找怪物的踪迹，如果它离我们很近，一定就在我们下面的水里。
“别担心，苟先生。”我冲苟先生大喊着，它正在漩涡里狗刨式游泳。“坚持住，孩子。我们会想到办法的。”我想让自己听起来很有信心，可是如果你眼睁睁看着世界上*好的狗就要被它自己假扮的湖怪给吃掉了，你又会怎么办呢？
我们陷入了绝境。爸爸把这种情况称为困境。
穆穆抓住我的肩膀：“怎么了，本吉，你还好吗？”
“我没事，我担心的是苟先生。”
“好吧，”穆穆缓慢地说，“你想怎么做？”
我立刻意识到自己只有一个办法，我必须下水去救它。我紧了紧救生衣上的带子，朝船边挪去。
穆穆抓住我的胳膊说：“本吉，别，那里有……”
“我必须这样，穆穆。我的狗需要我。”
趁着她没再说什么而我也没有改变主意，我盯着岸边的斯坦利，然后一跃而下。就像爸爸当年拯救我的哥哥一样。
我浮到水面，扑腾着胳膊，胸口发沉，朝穆穆喊着：“如果你看到怪物就叫一声。”
她看上去不是很确定。
“穆穆！看好了！”
“好的，当然。”她把船桨举向空中，“要是我看见它就用船桨把它打死。”

30章
一个男孩*好的朋友
我们的船停在离苟先生有三十米远的地方。我们还在继续划船想尽力靠近它，但无论划得多努力，仍然无法靠近。就好像我们被钉在了原地。我看向水面努力寻找怪物的踪迹，如果它离我们很近，一定就在我们下面的水里。
“别担心，苟先生。”我冲苟先生大喊着，它正在漩涡里狗刨式游泳。“坚持住，孩子。我们会想到办法的。”我想让自己听起来很有信心，可是如果你眼睁睁看着世界上*好的狗就要被它自己假扮的湖怪给吃掉了，你又会怎么办呢？
我们陷入了绝境。爸爸把这种情况称为困境。
穆穆抓住我的肩膀：“怎么了，本吉，你还好吗？”
“我没事，我担心的是苟先生。”
“好吧，”穆穆缓慢地说，“你想怎么做？”
我立刻意识到自己只有一个办法，我必须下水去救它。我紧了紧救生衣上的带子，朝船边挪去。
穆穆抓住我的胳膊说：“本吉，别，那里有……”
“我必须这样，穆穆。我的狗需要我。”
趁着她没再说什么而我也没有改变主意，我盯着岸边的斯坦利，然后一跃而下。就像爸爸当年拯救我的哥哥一样。
我浮到水面，扑腾着胳膊，胸口发沉，朝穆穆喊着：“如果你看到怪物就叫一声。”
她看上去不是很确定。
“穆穆！看好了！”
“好的，当然。”她把船桨举向空中，“要是我看见它就用船桨把它打死。”
我看向苟先生，刚好能看到它绿色的紧身衣，它离我们还有三十米甚至更远。可怜的苟先生看起来惊慌失措并且筋疲力尽，我必须去救它。我用尽全力游得飞快，也许比世界上所有的孩子游得都快。应该是不愿意被怪物吃掉的这个想法激发了我游泳的动力。我想我此刻看上去一定很像个英雄。
等我游到苟先生身边，它非常高兴看到我。我把它穿着脚蹼的爪子搭在自己的脖子上，甚至没停下来调整一下呼吸，就转身朝穆穆游去。我希望尽快远离怪物出没的水面，回到船上。
因为加上了苟先生的重量，所以回程时我的速度慢了一点。我猜它的狗毛肯定起到了海绵的作用，因为加上吸的水，它比以前重了很多。
穆穆没什么帮助地大喊着：“快点！我很担心你！”还有“游快点！”就好像我自己不想似的。她觉得我在干吗——悠闲地仰着头蛙泳吗？不，我正在疯狂地挥动胳膊腿儿往前扑腾。
就在游到一半的时候，我感觉某种又厚又滑的东西从腿上扫过。我整个身体从膝盖以上用力收缩，在巨大的冲力作用下像一颗鱼雷向前射去，好吧，还是一颗背上绑了条狗的鱼雷。
我从来没想过自己会这么害怕。
波浪紧接着就来了。
我更加恐惧。
我用力踢水，试着说“坚持住，苟先生”，不过水涌进我的嘴里，听起来就像“噗噜噗噜噗噜”。我感到它的爪子紧紧抱着我，所以它应该是听懂我的意思了。
下一个拍打向我们的波浪更大，它在我们头上溅开，给我的鼻子好好做了一次清洁。在浪花之间，我能看到穆穆正尽力朝我们划过来，不过在波涛汹涌的湖水中她举步维艰。
“告诉我怎么才能帮到你！”
我试着思考，但这可不是能*大激发想象力的理想环境。
不过，幸好一个点子和另一个大浪同时击中了我。
“噗噜噗噜噗噜。”我朝穆穆喊道。
她可不像苟先生那样能对满嘴是水的话语心领神会，因为她用一种很不耐烦的语调问：“什么？”
“扔绳子噗噜噗噜噗噜——拴船的绳子。”
她听懂了，于是爬过甲板，拾起绳子把它抛了出来。但她抛得很不好。
“你得把它扔得噗噜噗噜噗噜远点！”
“这样吗？”
当船在浪尖被抛来抛去时，她踉踉跄跄地走过去，想方设法把绳子拽了回去。她把绳子卷了一下，前后甩动着再次抛出来。这次，绳子落在距离我们只有几米远的地方。我使劲游着，直到伸手能够到绳头。我抓住绳子以后，穆穆开始往回拉。这并不容易，她努力拉呀拉，忽然，就在我们距离船只有几米远的地方，波浪忽然停了下来。就像忽然开始一样消失得无影无踪。
“行了，”我说，“我猜它已经走了。”
穆穆停止拉绳子，看向四周。她的表情放松下来：“你还好吗，本吉？刚才可把我吓坏了。我都不知道发生了什么。”
我觉得发生了什么简直是显而易见。我使劲儿吸了一口气，慢慢地吐出来，扫视着水面，看不见任何怪物的踪迹。我们安全了，我们做到了。我感觉苟先生的爪子放松了一点。
就在我开始朝着船*后一次靠近时，怪物出现了。

作者简介

作者：[英]珍妮·皮尔森
珍妮·皮尔森是一位作品被译为22种语言的英国获奖作家。作品曾入围科斯塔图书奖、水石儿童图书奖和布兰福德博斯奖。本书入围英国SEFTON SUPER READS奖短名单。
绘者：[英]凯蒂·基尔
英国插画家，喜欢创造新的世界和人物，并希望通过她的插图来传播快乐和幸福。凯蒂毕业于英国格鲁斯特大学，拥有一等荣誉插画学士学位。凯蒂·基尔已经与众多出版商客户合作出版图书，包括麦克米伦、企鹅澳大利亚出版社、安德森出版社、阿歇特等。
译者：宁宇
童书译者，儿童阅读及写作研究者，儿童活动策划，资深亲子阅读推广人。
译作包括《彼得小铁路》科普故事书系列、《嘻哈农场》系列、《小小工程师》系列、博洛尼亚插画展年度插画作品集等。