- ISBN:9787519794309
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:319
- 出版时间:2025-03-01
- 条形码:9787519794309 ; 978-7-5197-9430-9
本书特色
《教育法治案例评析》旨在为从事教育工作的管理者、教师,以及学校的学生在处理相关问题时提供一些参考、帮助。本书主要精选了国内新近发生的教育实践的真实案例,对涉及的相关法律问题进行评析。对案例评析主要依照基本案情、法院判决、案例评析与理论延伸、主要法条链接的逻辑顺序,在简明扼要介绍案情内容和处理结果的基础上,对案件争议焦点所涉及的法律问题进行分析和阐述,*后还列出了相关法律法规依据。本书既具有较强的知识性,又具有一定的理论性,通俗而又不失专业,读者朋友在阅读本书的过程中,不仅可以从中学习相关教育法律法规的基本知识和基本原理,而且还能从中掌握运用教育法律知识分析、解决实际问题的方法。
内容简介
《教育法治案例评析》旨在为从事教育工作的管理者、教师,以及学校的学生在处理相关问题时提供一些参考、帮助。本书主要精选了国内新近发生的教育实践的真实案例,对涉及的相关法律问题进行评析。对案例评析主要依照基本案情、法院判决、案例评析与理论延伸、主要法条链接的逻辑顺序,在简明扼要介绍案情内容和处理结果的基础上,对案件争议焦点所涉及的法律问题进行分析和阐述,*后还列出了相关法律法规依据。本书既具有较强的知识性,又具有一定的理论性,通俗而又不失专业,读者朋友在阅读本书的过程中,不仅可以从中学习相关教育法律法规的基本知识和基本原理,而且还能从中掌握运用教育法律知识分析、解决实际问题的方法。
目录
**章 教育法的基本原则与制度
案例一:教师过度惩戒教育造成学生伤害的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二:教师利用职业便利猥亵儿童的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三:实施冒名顶替他人入学的行为的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例四:校方的行政管理权侵害在校生受教育权的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例五:利用校园贷侵害他人合法权益的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例六:教师利用职权收受贿赂的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第二章 学前教育
案例七:幼儿园员工在食品中投放危险物品的刑事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例八:幼儿园校车发生安全事故责任人的刑事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例九:幼儿园教师虐待学生的刑事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十:幼儿侵权事件中的责任分配问题
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十一:侵吞幼儿园财物相关责任人的刑事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十二:破坏教学秩序相关责任人的刑事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第三章 义务教育
案例十三:家长不得以任意理由阻止适龄子女接受义务教育
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十四:在校学生发生安全事故中的学校民事责任的认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十五:对公民义务教育阶段受教育权的理解
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第四章 高等教育
案例十六:高校对学生作出的处分决定应当程序正当
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十七:高校对教师的考核结果的可诉性问题
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十八:学校可以对受到校纪处分的学生不授予学位证书
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例十九:高校是否有权额外设定条件决定是否授予学位证书
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十:考试作弊是否应被开除学籍
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第五章 民办教育
案例二十一:民办中学行使自主招生权的程序要求
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十二:幼儿园股东知情权的行使方式
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十三:举办者变更登记的行政行为的性质认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十四:民办教育培训机构教育培训合同的效力认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十五:幼儿园未获审批《代理经营协议》效力的认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十六:担任民办学校法定代表人的法律要求
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第六章 职业与成人教育
案例二十七:实习期间学生发生事故的民事责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十八:高等专科学校作出退学决定的程序要求
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例二十九:学生在校学习生活期间范围的认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十:校企联合办学不得违反法律和行政法规强制性规定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十一:教育欺诈行为的认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十二:职业教育机构不得在联合办学中出借办学资质
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第七章 教师的权利与义务
案例三十三:公立学校教师的法律身份
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十四:民办学校聘用合同的效力认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十五:申请教师资格的前提条件
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十六:教师工资待遇的申诉途径
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十七:学校非教师职工的权利保障
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
第八章 其他热点案例
案例三十八:教师开除处分的救济途径
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例三十九:教育信息公开的义务范围
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例四十:保过协议纠纷的裁判规则
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例四十一:教育行政督导的落实方式
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
案例四十二:校园人身损害事故的责任认定
一、基本案情
二、法院判决
三、案例评析与理论延伸
四、主要法条链接
节选
前 言
党的二十届三中全会从党和国家事业发展的全局和长远出发,对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出了全面部署。教育治理体系和治理能力现代化是实现国家治理现代化的重要内容,在国家治理现代化进程中占据举足轻重的位置。法治是治理的基础和保障,因此从一定意义上说,教育治理体系和治理能力的现代化,*重要的是夯实法治基础,用法治来引领、以法治为保障,深化依法治教、依法办学、依法治校,将全面依法治国基本方略落实到教育改革发展的具体实践、贯穿教育管理实施的各个环节,以法治思维和法治方法开展教育教学工作。
法治既是一种治理观念,也是一种治理手段。面对教育事业新的发展机遇和挑战,在新时代教育法治建设背景下,教育工作者在思想观念上该如何正确认识与对待教育法律法规?在教育实践中又该如何准确把握和运用教育法律法规?这些问题需要广大教育工作者进行认真的探索和回答。这是因为教育工作者既是教育教学工作的主体,也是教育法治实现的主体,在教育法治建设过程中,他们的法治意识、法治观念如何,他们运用法律制度解决问题的能力如何,他们的法律素养水平如何,不仅事关教育方针的贯彻落实问题,而且是实现教育法治目标的关键所在。
由于教育工作者在教育法治建设过程中所处的重要地位和作用,因此提高教育工作者的教育法律素养,既是教育工作者自身发展的迫切需要,也是我国教育法治建设的必然要求。从教育法治理论上看,所谓教育法律素养,是指教育工作者在从事教育工作中认识、掌握和运用教育法律的能力和素质,具体包括教育法律法规知识、教育法律意识和教育法律法规实践操作能力三个结构层次的内容。这三个方面的内容,既涉及认识上的层面,也牵涉实践上的问题,它们之间相互联系又层次递进,即法律知识是法律意识的基础,法律意识对法律实践有很大影响。因此,要提高教育工作者的法律素养,不仅要加强对教育法律法规知识的学习和研究,而且要提高运用教育法律知识解决实际问题的能力。
由福建省教育政策与法治研究中心研究团队编写的《教育法治案例评析》,旨在为从事教育工作的管理者、教师,以及学校的学生在处理相关问题时提供一些参考、帮助。为此,本书编写过程中,紧扣教育改革和发展的实践问题,依托自身的专业优势和研究力量,主要精选了国内新近发生的教育实践的真实案例,对涉及的相关法律问题进行评析。本书*重要的特点在于,对案例评析书写主要依照基本案情、法院判决、案例评析与理论延伸、主要法条链接的逻辑顺序,在简明扼要介绍案情内容和处理结果的基础上,对案件争议焦点所涉及的法律问题进行分析和阐述,*后还列出了相关法律法规依据。这种编排和书写方式,使本书既具有较强的知识性,又具有一定的理论性,通俗而又不失专业,读者朋友在阅读本书的过程中,不仅可以从中学习相关教育法律法规的基本知识和基本原理,而且还能从中掌握运用教育法律知识分析、解决实际问题的方法。
前 言
党的二十届三中全会从党和国家事业发展的全局和长远出发,对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出了全面部署。教育治理体系和治理能力现代化是实现国家治理现代化的重要内容,在国家治理现代化进程中占据举足轻重的位置。法治是治理的基础和保障,因此从一定意义上说,教育治理体系和治理能力的现代化,*重要的是夯实法治基础,用法治来引领、以法治为保障,深化依法治教、依法办学、依法治校,将全面依法治国基本方略落实到教育改革发展的具体实践、贯穿教育管理实施的各个环节,以法治思维和法治方法开展教育教学工作。
法治既是一种治理观念,也是一种治理手段。面对教育事业新的发展机遇和挑战,在新时代教育法治建设背景下,教育工作者在思想观念上该如何正确认识与对待教育法律法规?在教育实践中又该如何准确把握和运用教育法律法规?这些问题需要广大教育工作者进行认真的探索和回答。这是因为教育工作者既是教育教学工作的主体,也是教育法治实现的主体,在教育法治建设过程中,他们的法治意识、法治观念如何,他们运用法律制度解决问题的能力如何,他们的法律素养水平如何,不仅事关教育方针的贯彻落实问题,而且是实现教育法治目标的关键所在。
由于教育工作者在教育法治建设过程中所处的重要地位和作用,因此提高教育工作者的教育法律素养,既是教育工作者自身发展的迫切需要,也是我国教育法治建设的必然要求。从教育法治理论上看,所谓教育法律素养,是指教育工作者在从事教育工作中认识、掌握和运用教育法律的能力和素质,具体包括教育法律法规知识、教育法律意识和教育法律法规实践操作能力三个结构层次的内容。这三个方面的内容,既涉及认识上的层面,也牵涉实践上的问题,它们之间相互联系又层次递进,即法律知识是法律意识的基础,法律意识对法律实践有很大影响。因此,要提高教育工作者的法律素养,不仅要加强对教育法律法规知识的学习和研究,而且要提高运用教育法律知识解决实际问题的能力。
由福建省教育政策与法治研究中心研究团队编写的《教育法治案例评析》,旨在为从事教育工作的管理者、教师,以及学校的学生在处理相关问题时提供一些参考、帮助。为此,本书编写过程中,紧扣教育改革和发展的实践问题,依托自身的专业优势和研究力量,主要精选了国内新近发生的教育实践的真实案例,对涉及的相关法律问题进行评析。本书*重要的特点在于,对案例评析书写主要依照基本案情、法院判决、案例评析与理论延伸、主要法条链接的逻辑顺序,在简明扼要介绍案情内容和处理结果的基础上,对案件争议焦点所涉及的法律问题进行分析和阐述,*后还列出了相关法律法规依据。这种编排和书写方式,使本书既具有较强的知识性,又具有一定的理论性,通俗而又不失专业,读者朋友在阅读本书的过程中,不仅可以从中学习相关教育法律法规的基本知识和基本原理,而且还能从中掌握运用教育法律知识分析、解决实际问题的方法。
在本书的编写工作圆满落幕之际,我们满怀感激之情,向所有在此过程中不辞辛劳、鼎力相助的编辑与师生致以*诚挚的谢意。特别感谢毛镜澄编辑的专业指导与细致审校,感谢田振洪教授、李付雷副教授、邹文星博士、郭浩博士、翁立淦先生、叶凡法官、沈昱锦仲裁秘书以及张泽榕同学与宋子正同学等的积极参与和贡献,也为本书增添了新的视角与活力。在此,我们再次向所有参与者表达*深的敬意与感激,是你们的共同努力,让这本书得以顺利完成,期待它能为读者带来知识与启迪。
作者简介
杨垠红
法学博士,福建师范大学法学院、纪检监察学院院长,教授、博士生导师,法学专业(国家一流专业建设点)负责人。曾在中国人民大学、美国加州大学伯克利分校、美国维克森林大学访学。
兼任福建省法学会副会长,福建省教育政策与法治研究中心主任,福建省法学会民商法学研究会会长,中国法学会法学教育研究会理事,福建省人大常委基地(地方立法评估与咨询服务基地)常务副主任,福建省法官、检察官遴选委员会委员,福建省检察官惩戒委员会委员,福建省省级党委政法委执法监督专家库专家,福建省法学会首席法律咨询专家,福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员,中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员,海峡两岸仲裁中心仲裁员,入选2022年度福建省十大法治人物、百千万人才工程省级人选、福建省委法律专家库。
在法学权威核心期刊发表论文90余篇;主持3项国家社科基金项目,1项国家社科基金重大课题子课题,多项教育 部社科和产学合作协同育人项目、省级重大教改项目等,负责国家一流课程。荣获福建省教学成果奖一等奖等多项省部级奖励。多篇建言献策被中央领导、中宣部采纳。
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