“再造心灵”旨在重新唤起我们在由标准化考试 驾驭的课程里失去的对学习的热爱和激情

“再造心灵”旨在重新唤起我们在由标准化考试 驾驭的课程里失去的对学习的热爱和激情。《课程动 态学(再造心灵)》向我们展现了以后现代主义的关联 、系统、意义逻辑为基础的动态课程，它提倡观察视 角的转变(这些后现代逻辑是从过程哲学，复杂适应 性系统理论，学习型组织以及语言游戏论中涌现出来 )。这种“转换视角”对于转型学校教育，摒弃作为 现有社会结构和蔓延的教育争论之基础的控制逻辑是 必要的。最终，“再造心灵”带来了新的意义结构和 语言游戏法，观察学校教育的新视角，变革教学、社 会及课程的新思想。 《课程动态学(再造心灵)》的作者是杰恩·弗利 纳。