我渴望繁茂 文/徐榕(著名童书评论人)
一个好故事，就是如果你把它埋在土里，它会发芽，它会开花，它会扎根。 也许是因为埋藏了太久，打开绘本《花呓》的第一页，故事就“发芽”了:一个女孩变成了植物，植物在她的头顶发芽。 女孩从未当过植物，她惊惶，她迷茫。植物向往山林，山林繁茂，有阳光雨露，有生长绽放，有新的未知,也有新的伙伴……可是植物不会永远地游走,植物需要扎根。在绘本《花呓》的最后一页植物找到了自己的家，女孩“扎根”在山谷繁花丛中。 认识，寻求，实现，这是生命永恒的命题借由文艺的表达，年轻的作者薛惠中赋予了成长最原始的能量。联结，共生，归依，这是生命永远的轮回借由一株花的绽放，绘本《花呓》融通了不同的生命形态，蕴含了虔敬自然的“教义”。 “变成怪物的我”，“清澈的阳光沁透了我”，“我第一次感受到舒枝展叶的快乐”……作者崇拜生命的神奇，认为如果不能体验奇妙，是因为我们禁锢在单一的生命形式中。所以，她在绘本中借助另一种生命形式植物经历神奇，重获体验，释放真实的感受，相信和尊重自己。在她的文字里，没有专制，只有自由的呼吸. “小时候，跟随父母从北方来到南方定居。南方四季常青，各种植物争相繁茂。山雾笼罩的时候，空气里弥漫着草木暖湿甘甜的气息山雨来临的时候,各种音色的雨声就好像是在合奏一场音乐会。” 作者把儿时的视觉和敏感,一笔一画地描绘在画面中。穿越时空,与自己的童年重逢,在她的图画里有一种天真的孤独。 变成一株植物，这是懵懂的梦呓还是真切的表达?床头的玩偶怎么变成了山林里的精灵?小小的白色的飞舞的蝴蝶，会在哪里停落?“昨天已经走远，明天还未到来，除了此刻，其他的都不要!”把心声传达给一株植物，这是一种怎样的寄予?作者在现实中究竟寻觅着什么?在迷茫中确认,在寻找中遇见，在她的故事里，提问多于回答，探索多于发现。 自由的呼吸，天真的孤独，永远的追问，每一个孩子都需要，每一种生命都需要，每一个成长阶段都需要。花的呓语里蕴藏着生命生长共同的愿望“我渴望繁茂!” 我和世界，无限多样，对《花呓》的阅读，只受到想象力的限制生长和改变,无限可能,对《花呓》的理解，孩子是大人的导师。 经历了发芽、开花、扎根，绘本《花呓》算不算一个好故事呢?这个故事会不会继续埋藏——埋藏在读者的心里呢?也许，我们需要努力延缓满足感的来到，因为一个好故事是没有终点的，走出绘本，重新认识自己和外部世界，才是真正的开始。
我渴望繁茂 文/徐榕(著名童书评论人)
一个好故事，就是如果你把它埋在土里，它会发芽，它会开花，它会扎根。 也许是因为埋藏了太久，打开绘本《花呓》的第一页，故事就“发芽”了:一个女孩变成了植物，植物在她的头顶发芽。 女孩从未当过植物，她惊惶，她迷茫。植物向往山林，山林繁茂，有阳光雨露，有生长绽放，有新的未知,也有新的伙伴……可是植物不会永远地游走,植物需要扎根。在绘本《花呓》的最后一页植物找到了自己的家，女孩“扎根”在山谷繁花丛中。 认识，寻求，实现，这是生命永恒的命题借由文艺的表达，年轻的作者薛惠中赋予了成长最原始的能量。联结，共生，归依，这是生命永远的轮回借由一株花的绽放，绘本《花呓》融通了不同的生命形态，蕴含了虔敬自然的“教义”。 “变成怪物的我”，“清澈的阳光沁透了我”，“我第一次感受到舒枝展叶的快乐”……作者崇拜生命的神奇，认为如果不能体验奇妙，是因为我们禁锢在单一的生命形式中。所以，她在绘本中借助另一种生命形式植物经历神奇，重获体验，释放真实的感受，相信和尊重自己。在她的文字里，没有专制，只有自由的呼吸. “小时候，跟随父母从北方来到南方定居。南方四季常青，各种植物争相繁茂。山雾笼罩的时候，空气里弥漫着草木暖湿甘甜的气息山雨来临的时候,各种音色的雨声就好像是在合奏一场音乐会。” 作者把儿时的视觉和敏感,一笔一画地描绘在画面中。穿越时空,与自己的童年重逢,在她的图画里有一种天真的孤独。 变成一株植物，这是懵懂的梦呓还是真切的表达?床头的玩偶怎么变成了山林里的精灵?小小的白色的飞舞的蝴蝶，会在哪里停落?“昨天已经走远，明天还未到来，除了此刻，其他的都不要!”把心声传达给一株植物，这是一种怎样的寄予?作者在现实中究竟寻觅着什么?在迷茫中确认,在寻找中遇见，在她的故事里，提问多于回答，探索多于发现。 自由的呼吸，天真的孤独，永远的追问，每一个孩子都需要，每一种生命都需要，每一个成长阶段都需要。花的呓语里蕴藏着生命生长共同的愿望“我渴望繁茂!” 我和世界，无限多样，对《花呓》的阅读，只受到想象力的限制生长和改变,无限可能,对《花呓》的理解，孩子是大人的导师。 经历了发芽、开花、扎根，绘本《花呓》算不算一个好故事呢?这个故事会不会继续埋藏——埋藏在读者的心里呢?也许，我们需要努力延缓满足感的来到，因为一个好故事是没有终点的，走出绘本，重新认识自己和外部世界，才是真正的开始。