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  • ISBN:9787040206876
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:629
  • 出版时间:2007-07-01
  • 条形码:9787040206876 ; 978-7-04-020687-6

内容简介

本书着重介绍目前在各类地质调查、矿产资源勘查和工程地质勘察领域应用较多的信息技术原理、方法与应用,其中包括地质信息科学与信息系统的基本概念,地矿勘查的数据管理、空间分析、信息处理、地质信息三维可视化、地质过程计算机模拟等方面的基本原理、设计知识与应用技能。书中融入了地质信息科技领域的国内外*新研究成果,也包括编者们多年的科研成果和教学经验。在编写过程中力求体现系统性、先进性、实用性和实践性特色。本书适合作为地质资源与地质工程学科各专业研究生和地质理科各二级学科研究生的教学参考书。由于涵盖范围较宽,本书侧重于理论与方法的阐述,使用时应当结合专业特点而有所取舍。

目录

**章 绪论
 **节 信息科学的概念
 第二节 一般信息科学的发展历程
 第三节 地球空间信息学的兴起和发展
 第四节 地质信息科学的萌芽与现状
 思考题
第二章 地质信息系统开发的方法原理
 **节 地质信息系统的基本概念
 第二节 地质信息系统的开发方法
 第三节 地质信息系统的开发过程
 思考题
第三章 地质数据的数字化采集与加工
 **节 地质数据采集与加工
 第二节 野外地质数据的采集
 第三节 遥感地质数据的获取
 第四节 空间数据的编辑、转换
 思考题
第四章 地质数据的计算机管理
 **节 关系数据库原理概述
 第二节 主题式点源地矿属性数据库设计
 第三节 主题式点源地矿空间数据库设计
 第四节 中国地质科学数据库群
 思考题
第五章 地质数据的计算机处理
 **节 地质特征的空间分析
 第二节 地质遥感数据的处理
 第三节 矿产资源储量的计算
 思考题
第六章 地质数据可视化与机助编图
 **节 地质数据可视化技术概述
 第二节 地质结构的三维可视化表达与分析
 第三节 地矿勘查图件机助编绘
 思考题
第七章 地质过程的动态模拟
 **节 构造一地层格架演化的二维模拟
 第二节 构造一地层格架演化的三维模拟
 第三节 盆地古地热场与有机质热演化模拟
 第四节 盆地古构造应力场模拟
 第五节 盆地模拟和油气系统模拟
 思考题
第八章 地矿资源评价与决策支持技术
 **节 基于数据仓库的决策支持技术概述
 第二节 地质勘查决策支持系统的设计
 第三节 地质勘查决策支持系统的实现
 思考题
第九章 计算机网络与地质数据传输
 **节 计算机网络概述
 第二节 主流计算机网络的技术方法
 第三节 计算机网络的设计与实现
 第四节 地质数据网络的建设与应用
 思考题
第十章 地质信息系统集成
 **节 地质信息系统集成概述
 第二节 地质信息系统的应用集成
 第三节 地质信息系统集成的实例
 思考题
参考文献
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节选

**章 绪论
地质勘查(察)各专业的工作过程,本质上都是信息的获取、管理、处理、解释和应用过程。地质信息技术可理解为以信息科学为基础,以计算机技术为手段,以基础地质调查、矿产(金属、非金属、煤、油气)地质勘查和工程地质勘察等的信息获取、管理、处理、解释和应用为内容,以实现地质资源、地质环境和地质灾害勘查和管理信息化为目标的知识、经验、措施和技能。地质信息技术是在借鉴和引进遥感技术、数据库技术、计算机辅助设计技术和地理信息系统技术的基础上发展起来的。随着各种信息技术的引进和应用,地质信息技术体系初步形成,地质信息科学已经初露端倪。“地质信息科学”是基础地质学、矿产地质学、环境地质学、工程地质学、矿产勘查学、数学地质学、地球物理学、地球化学与一般信息科学、地理信息科学、计算机应用等多学科交叉融合的边缘科学。它将与“地理信息科学”、“大气信息科学”、“水文信息科学”、“海洋信息科学”一起,成为“地球信息科学”的重要组成部分。
  **节 信息科学的概念
为了正确地理解地质信息技术的含义,有必要首先了解一般信息科学的概念。信息科学是一门新兴的科学,其理论基础是信息论、控制论、系统论和哲学,而实践基础是各行各业的信息获取、加工、传输、交换、管理、处理和利用。随着科学技术的迅猛发展,各学科之间相互交叉融合,人类对自然界和社会的认识不断深入,导致信息量激增,并呈“爆炸”态势。而随着以计算机应用为代表的信息技术迅速发展,各种完善的通讯设施和信息网络,极大地提高了信息获取、传输、交换和处理的速度和效率。信息科学正是在这种形势下应运而生的。它一诞生,就给人类的社会生活和思维方式带来重大的变革,成为当代科学技术的三大支柱之一。
  一、信息科学的含义
 信息科学目前正处于它发展的初期,是一门正在迅速成长的年轻学科。对该学科的研究领域、范围、内容和对象的认识,还存在着许多差别。
……

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