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- ISBN:9787511100313
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:202
- 出版时间:2009-07-01
- 条形码:9787511100313 ; 978-7-5111-0031-3
内容简介
《蓝色的星球:地球上的水循环》内容主要包括:一章 为什么是水?A.地球——由太空观望,活动1:遥远的是蓝的,活动2:近的是绿的,活动3:什么类型的环境使地球上有生命存在成为可能?等等。
目录
**章 为什么是水?
a.地球——由太空观望
活动1:*遥远的是*蓝的
活动2:*近的是*绿的
活动3:什么类型的环境使地球上有生命存在成为可能?
b.没有水就没有生命
活动1:生物中有多少水?
活动2:到目前为止,关于水与生物的关系,我学到了什么?
活动3:新陈代谢与水的关系
活动4:水对于生命活动有什么重要作用?
第二章 地球系统中的水
a.地球上的水循环
活动1:关于自然界中的水循环,我们知道些什么?
活动2:描绘自然界中水的循环
活动3:水循环与地球系统
活动4:自然界水循环里的物质交换
b.水与地球的岩石系统
活动1:岩石对水作出什么反应
活动2:岩石结构与水的渗透性之间的关联
活动3:高密度岩石中水的渗透——模拟实验
活动4:地球岩石系统中水的渗透
活动5:不合理的城市规划对水的渗透的影响
活动6:我们周围哪里有水的循环?
c.滨海平原的地下水系统
活动1:在那下面发生了什么——模拟实验
活动2:如何钻井?
活动3:山坡上的山泉是如何产生的——模拟实验
活动4:地下水流向海洋的旅途——模拟实验
活动5:地下水系统与环境质量
活动6:在概念图中组织知识..
第三章 水是什么?
a.我们周围的水是由什么组成的?
活动1:水文调查——怎样识别水?
活动2:我们喝的水是由什么组成的?
活动3:溶液是什么?
活动4:水是怎么变咸的?
活动5:我家里的溶液
活动6:什么影响了溶解度?
b.水的特性
活动1:用*适合自己的方法来验证水的性质
活动2:冰冻的水
第四章 有足够的水来满足所有人吗?
a.地球上水的可利用性
活动1:地球上水的分布
活动2:什么是可利用的水?
活动3:谁在保护我们的淡水水源?
活动4:为归纳总结水的可利用性这一主题而开展的活动——以墨西哥为例
第五章 水循环中的物质运输
a.地球上的水量是固定不变的吗?
活动1:再次进入自然界中的水的循环
活动2:自然界中水循环的平衡
活动3:自然界水循环中的水去向何方?
b.水由海洋向大气层的过渡
活动1:水在自然界中是如何蒸发的?
活动2:低温寒冷环境中水也会蒸发吗?
活动3:作用于水分子间的吸引力
活动4:云是由什么构成的?
c.推动水向大气转移的植物
活动1:植物会流失水分吗?
活动2:植物中的水分是从哪里流失的?
活动3:植物从哪里吸收水分?
活动4:水分如何从根部到达叶片?
活动5:水分是如何通过植物的茎干上升的——模拟实验
活动6:土壤中的毛细现象
活动7:植物的蒸腾作用是如何影响地下水系统的?
活动8:归纳汇总活动——作为水向大气中转移的引导者的植物
第六章 我们饮用的水
a.我们使用过后的水产生了什么变化?
活动l:人们用水做些什么?
活动2:我们周围环境中的水循环
b.如何才能知道我们喝的水是否适合饮用?
活动1:科学和技术:借助活性炭实现水的净化
活动2:我们国家的饮用水的质量
活动3:我们周围的人对国内的水质有多少了解?
活动4:谁在影响我们的饮用水的水质?
活动5:难道工业污染是不可避免的吗——提问练习
活动6:通过概念图来组织信息
活动7:综合归纳“蓝色的星球”——水循环系统分析研究工作室(teasa)
附录
一、地球上的物质循环
二、岩石和土壤识别卡片
a.地球——由太空观望
活动1:*遥远的是*蓝的
活动2:*近的是*绿的
活动3:什么类型的环境使地球上有生命存在成为可能?
b.没有水就没有生命
活动1:生物中有多少水?
活动2:到目前为止,关于水与生物的关系,我学到了什么?
活动3:新陈代谢与水的关系
活动4:水对于生命活动有什么重要作用?
第二章 地球系统中的水
a.地球上的水循环
活动1:关于自然界中的水循环,我们知道些什么?
活动2:描绘自然界中水的循环
活动3:水循环与地球系统
活动4:自然界水循环里的物质交换
b.水与地球的岩石系统
活动1:岩石对水作出什么反应
活动2:岩石结构与水的渗透性之间的关联
活动3:高密度岩石中水的渗透——模拟实验
活动4:地球岩石系统中水的渗透
活动5:不合理的城市规划对水的渗透的影响
活动6:我们周围哪里有水的循环?
c.滨海平原的地下水系统
活动1:在那下面发生了什么——模拟实验
活动2:如何钻井?
活动3:山坡上的山泉是如何产生的——模拟实验
活动4:地下水流向海洋的旅途——模拟实验
活动5:地下水系统与环境质量
活动6:在概念图中组织知识..
第三章 水是什么?
a.我们周围的水是由什么组成的?
活动1:水文调查——怎样识别水?
活动2:我们喝的水是由什么组成的?
活动3:溶液是什么?
活动4:水是怎么变咸的?
活动5:我家里的溶液
活动6:什么影响了溶解度?
b.水的特性
活动1:用*适合自己的方法来验证水的性质
活动2:冰冻的水
第四章 有足够的水来满足所有人吗?
a.地球上水的可利用性
活动1:地球上水的分布
活动2:什么是可利用的水?
活动3:谁在保护我们的淡水水源?
活动4:为归纳总结水的可利用性这一主题而开展的活动——以墨西哥为例
第五章 水循环中的物质运输
a.地球上的水量是固定不变的吗?
活动1:再次进入自然界中的水的循环
活动2:自然界中水循环的平衡
活动3:自然界水循环中的水去向何方?
b.水由海洋向大气层的过渡
活动1:水在自然界中是如何蒸发的?
活动2:低温寒冷环境中水也会蒸发吗?
活动3:作用于水分子间的吸引力
活动4:云是由什么构成的?
c.推动水向大气转移的植物
活动1:植物会流失水分吗?
活动2:植物中的水分是从哪里流失的?
活动3:植物从哪里吸收水分?
活动4:水分如何从根部到达叶片?
活动5:水分是如何通过植物的茎干上升的——模拟实验
活动6:土壤中的毛细现象
活动7:植物的蒸腾作用是如何影响地下水系统的?
活动8:归纳汇总活动——作为水向大气中转移的引导者的植物
第六章 我们饮用的水
a.我们使用过后的水产生了什么变化?
活动l:人们用水做些什么?
活动2:我们周围环境中的水循环
b.如何才能知道我们喝的水是否适合饮用?
活动1:科学和技术:借助活性炭实现水的净化
活动2:我们国家的饮用水的质量
活动3:我们周围的人对国内的水质有多少了解?
活动4:谁在影响我们的饮用水的水质?
活动5:难道工业污染是不可避免的吗——提问练习
活动6:通过概念图来组织信息
活动7:综合归纳“蓝色的星球”——水循环系统分析研究工作室(teasa)
附录
一、地球上的物质循环
二、岩石和土壤识别卡片
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