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图文详情
  • ISBN:9787560955308
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:280
  • 出版时间:2009-09-01
  • 条形码:9787560955308 ; 978-7-5609-5530-8

本书特色

《建筑施工企业经营管理》:住房和城乡建设领域职业培训教材

目录

绪论**篇 建筑企业经营管理**章 建筑企业经营管理概论**节 建筑企业概述第二节 建筑企业组织结构第三节 建筑企业经营管理的职能和目标第四节 建筑企业管理的发展趋势第二章 建筑企业市场经营与战略管理**节 建筑市场第二节 建筑市场经营第三节 建筑企业营销策略第四节 建筑企业战略管理第三章 招标与投标管理**节 概述第二节 招标第三节 投标第四节 国际工程的招投标第四章 建筑企业经营评价**节 建筑企业经营评价的概念及意义第二节 建筑企业经营评价的内容第三节 建筑企业经营评价常用的技术方法第二篇 建设工程项目管理第五章 项目管理概述**节 项目管理的内容及管理目标第二节 项目范围管理第三节 项目管理规划第六章 项目管理组织与项目经理责任制**节 概述第二节 项目经理部第三节 项目经理责任制第四节 项目团队建设第七章 项目合同管理**节 概述第二节 项目合同评审第三节 项目合同实施计划第四节 项目合同实施控制第五节 项目合同的终止和评价第八章 项目成本管理**节 概述第二节 项目成本计划第三节 项目成本控制第四节 项目成本核算第五节 项目成本分析与考核第九章 项目采购管理**节 概述第二节 项目采购计划第三节 项目采购控制第十章 项目资源管理**节 概述第二节 人力资源管理第三节 材料管理第四节 机械设备管理第五节 施工技术管理第六节 资金管理第十一章 项目进度管理**节 概述第二节 项目进度计划的编制第三节 项目进度计划实施第四节 项目进度计划的检查与调整第十二章 项目质量管理**节 概述第二节 项目质量管理体系第三节 项目质量策划第四节 项目质量控制第五节 项目质量事故的处理及项目质量改进第十三章 项目沟通管理**节 项目沟通程序和内容第二节 项目沟通计划第三节 项目沟通的依据与方式第四节 项目沟通的障碍与冲突管理第十四章 项目风险管理**节 概述第二节 项目风险识别第三节 项目风险评估第四节 项目风险响应第五节 项目风险控制第十五章 项目职业健康安全与环境管理**节 项目职业健康安全管理概述第二节 职业健康安全技术措施计划与实施第三节 职业健康安全隐患及事故处理第四节 施工现场文明施工第五节 项目现场环境管理第十六章 项目信息管理**节 概述第二节 项目信息管理计划与实施第三节 项目信息安全管理第四节 工程文档管理第十七章 项目收尾管理**节 项目竣工收尾第二节 项目管理竣工验收第三节 项目竣工结算与决算第四节 项目回访保修第五节 项目管理考核评价附录住房和城乡建设领域职业培训教材《建筑施工企业经营管理》教学大纲参考文献
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节选

《建筑施工企业经营管理》内容简介:住房和城乡建设领域岗位技术管理人员(施工员、质量员、造价员、材料员、测量员、资料员、试验员、安全员)是建筑施工企业项目一线的技术骨干,对推动建筑业技术与管理的进步,促进建设工程领域的健康发展,起到了极其重要的作用。他们的专业知识水平和实际工作能力,不仅直接影响到建设工程项目的施工质量及企业经济效益,也在很大程度上影响着建筑业的发展进程与方向。建筑工程技术管理人员的教育与培训工作,一直是国家和地方建设行政主管部门及建筑施工企业的工作重点之一。考虑到工程建设技术人员分散性、流动性以及施工任务繁忙、学习时间少等实际情况,为适应新形势下工程建设领域的技术发展和教育培训的工作特点,建设部干部学院组织了一批长期从事建筑专业教育培训的老师和有着丰富的一线施工经验的专业技术人员、专家,进行了多次的座谈并深入施工现场做了细致、系统的调研工作。在聆听了工程建设技术人员对自身工作和学习成长需求的基础上,根据建筑施工企业*新的技术发展,结合国家及各地方对于建筑施工企业技术管理人员考核的要求,编制了这套可读性强,技术内容*新,知识系统、全面,适合不同层次、不同岗位技术人员学习,并与其工作需要相结合的培训教材。同时,这套教材也充分考虑、尊重并吸收了众多培训老师的意见和建议,对于建筑教育培训工作中教材的科学性、可读性、生动性等做了必要的调整和补充。本套教材根据国家、行业及地方*新的标准、规范要求,结合了建筑工程技术管理人员实际工作和建筑工程施工技术体系特点,紧扣建筑施工新技术、新材料、新工艺、新产品的发展步伐,对涉及建筑施工的专业知识,进行了科学、合理的划分,由浅入深,重点突出。本套教材力求做到技术全面、系统、先进、实用;做到内容编排形式生动、易理解、可读性强;做到读者能在学习过程中提高工作能力,在实际工作中熟练运用专业技术知识。

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