风景写生教程
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- ISBN:9787531444770
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:127 页
- 出版时间:2010-02-01
- 条形码:9787531444770 ; 978-7-5314-4477-0
目录
节选
《风景写生教程》内容简介:当我们把美术院校所进行的美术教育当做当代文化景观的一部分时,就不难发现,美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话,则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束,指的是从经典出发再造经典,而不是一味地兼收并蓄:开放,则意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面,其实一起推动着我们的美术教育向着良性和深入演化发展。这里,我们所说的美术教育其实有两个方面的含义:其一,技能的承袭和创造,这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分;其二,则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量,在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放,在思维解放的同时求得空前的创造力。由于众所周知的原因,我们的教育往往以前者为主,这并没有错,只是我们更需要做的一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换:另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育的精髓的东西,融入我们的日常教学和艺术体验之中。
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插图:**节色彩基础理论光是产生色彩的根本因素,这是不用解释的道理,在绘画实践中,对自然现象的研究是必须的,而且需要下大力气。一、物体自身与色彩关系在阳光的影响下,固有色重的或是强烈的(红、黄、蓝)变化不大,固有色淡的就有明显的变化,因为它很容易与光源色结合。用明暗与冷暖关系来说,明部与暗部总是反比关系,明部是暖的,暗部呈现是冷的,不可能两部分都是一个调子(图1-1)。二、色彩与距离的关系色彩变化受距离远近的影响,由于大气层对光线的折射作用的影响所致。比如我们在室外写生,表现红色的楼群,近看时是红色的,再远看时红色已经消失.而呈现较冷的淡灰色。所以,我们作画时近处的物体固有色要强一些,色彩要纯度高些,而远处固有色要弱些,色彩要灰冷一些(罩上一层淡蓝色或灰蓝紫色)。因此要在一张纸上表现很大范围的物体对象时,我们必须要分析处于不同的空间、不同距离物体的色彩差别。三、色彩对比关系色彩对比关系是作画时重要方法之一,它时时刻刻地指导画面色彩表现的平衡与稳定,如,明度、纯度、鲜灰、微差关系等,我们必须做到认真研究、理解,色彩对比关系搞不明白,理解不透,就会出现画面单调、刺眼、发灰等现象,不可能得到满意的效果。例如,我们把粉红色的布与灰色的布放在一起,粉红色的布就显得明亮,可是把灰布去掉,换上鲜蓝色的布,前面的粉红色的布就显得更暖、更鲜艳了,如果把蓝布去掉又换上一块橘红色的布,前面的粉红色的布就变的有冷味而发灰了。这是因为邻近色的影响而造成的。所以任何一块颜色总是同它的邻近色有着密切的关系,是随着邻近色的变化而对其色彩的感觉发生了变化。四、关于补色的问题红与绿、蓝与橙、紫与黄、红橙与青绿、黄橙与青紫、青绿与紫红是互补关系。我们在暗室内,久看红灯,它的背影就有绿色的感觉,白墙上挂有红纸,长时间看后突然撤掉,就会有一块绿色的感觉,这就是通常说的视觉的残像现象。根据这个原理,在处理色彩的对比时就应该考虑这个方面的影响,红和绿的对比,红的就更红,绿的就更绿,黄和紫的对比,黄就更黄,紫的就更紫,色彩的对比就会显得更响亮,更鲜艳。1.有补色关系的色彩并置时,两色各增加其鲜明度。2.补色以外的色彩并置,互相倾向于相对色的补色。
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