幼儿园教育活动设计与指导

**章 幼儿园教育活动设计概述  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 幼儿园教育活动的基本理论    一、幼儿园教育活动的含义    二、幼儿园教育活动的特点    三、幼儿园教育活动的类型    四、幼儿园教育活动评价  第二节 幼儿园教育活动设计的基本原理    一、幼儿园教育活动设计的含义    二、幼儿园教育活动设计的基本原则    三、幼儿园教育活动设计中目标的建构方式    四、幼儿园教育活动设计中的内容选择    五、幼儿园教育活动设计的过程    六、幼儿园教育活动设计方案的规范格式  第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略    一、观察策略    二、导入策略    三、提问策略    四、回应策略  本章小结  本章思考与实训第二章 幼儿园五大领域的活动设计与指导  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 健康领域活动设计与指导    一、幼儿园健康领域活动的目标与内容    二、幼儿园健康领域活动的设计步骤    三、幼儿园健康领域活动的指导策略  第二节 语言领域活动设计与指导    一、幼儿园语言领域活动的目标与内容    二、幼儿园语言领域活动的设计步骤    三、幼儿园语言领域活动的指导策略  第三节 社会领域活动设计与指导    一、幼儿园社会领域活动的目标与内容    二、幼儿园社会领域活动的设计步骤    三、幼儿园社会领域活动的指导策略  第四节 科学领域活动设计与指导    一、幼儿园科学领域活动的目标与内容    二、幼儿园科学领域活动的设计步骤    三、幼儿园科学领域活动的指导策略  第五节 艺术领域活动设计与指导    一、幼儿园艺术领域活动的目标与内容    二、幼儿园艺术领域活动的设计步骤    三、幼儿园艺术领域活动的指导策略  本章小结  本章思考与实训第三章 幼儿园园本课程的活动设计与指导  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 幼儿园园本课程开发的背景    一、幼儿园园本课程开发的理论背景    二、幼儿园园本课程开发的实践背景  第二节 幼儿园园本课程的基本理论    一、幼儿园园本课程的含义    二、幼儿园园本课程的类型    三、幼儿园园本课程开发的特征    四、幼儿园园本课程开发的理念    五、幼儿园园本开发的内容    六、幼儿园园本课程开发的问题与展望  第三节 幼儿园园本课程的活动设计与指导策略    一、幼儿园园本课程的活动设计    二、幼儿园园本课程的指导策略  本章小结  本章思考与实训第四章 幼儿园建构式课程的活动设计与指导  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 幼儿园建构式课程的基本理论    一、建构主义课程的基本主张    二、建构主义学习的基本特征    三、建构主义教学模式    四、建构主义理论对幼儿园环境创设的启示  第二节 幼儿园建构式课程的内容特色    一、儿童是课程的主体    二、以新《纲要》为依据建构幼儿园课程  第三节 幼儿园建构式课程的活动设计与指导策略    一、幼儿园建构式活动内容的选择    二、幼儿园建构式课程的活动设计    三、幼儿园建构式课程的指导策略  本章小结  本章思考与实训第五章 幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 幼儿多元能力实践课程的理论基础    一、以“多元智能理论”为架构    二、正视幼儿的学习特性——建构学习  第二节 幼儿多元能力实践课程的内容特色    一、体现教育部新《纲要》的精神    二、主体统整，领域渗透    三、发展幼儿八大智能    四、凸显地方特色    五、配套完善，易于操作  第三节 幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导策略    一、幼儿多元能力实践课程的活动设计    二、幼儿多元能力实践课程的指导策略  本章小结  本章思考与实训第六章 幼儿园活动区的设计与指导  引入案例  本章学习目标  本章知识结构  **节 活动区的基本理论    一、活动区的含义及其特征    二、活动区的价值  第二节 活动区的设计    一、活动区内容的设计    二、活动区材料的设计    三、活动区空间的设计    四、活动区时间的设计  第三节 活动区的指导策略    一、观察策略    二、“示范式”指导策略    三、介入策略    四、引导策略    五、支持性策略    六、其他指导策略  本章小结  本章思考与实训参考文献