广东省志:1979-2000:18:教育卷

　　《教育卷/广东省志18（1979-2000）》：　　中共十一届三中全会后，广东高等教育系统拨乱反正，纠正打击、歧视知识分子的错误，走向恢复发展的道路。1978年，全省共复办或新办7所师范院校，使广东高等学校总数在1979年达到29所。随后，1981年和1983年分别创办广州对外贸易学院和广东财经学院（后改名为广东商学院）。汕头市和深圳市也分别在1981年和1983年创办汕头大学和深圳大学。广州大学、五邑大学、佛山大学、西江大学、中山大学孙文学院、韶关大学、嘉应大学等中心城市大学也相继建立。在1983-1987年的5年间，广东先后复办、合办、新办了17所高等学校。10年中，广东普通高等学校由1979年的29所发展到1989年的45所；在校大学生数由3.79万人发展到10.42万人，增长了1.75倍。高等学校专任教师由1.05万人增加到1.58万人。　　为适应高等教育的发展和国家对高级人才的需要，从1978年开始，中山大学、华南工学院、华南农学院、中山医学院、广州中医学院、暨南大学、华南师范学院等15所院校相继发展研究生教育。全省在校研究生数，1979年为650人，到1989年发展到3764人，增加了4.8倍。　　80年代，广东作为全国的经济改革试验区，经济上的率先改革开放，也促进了高等教育的改革开放。1982年广东省两次召开高等教育改革工作座谈会。1983年3月，省委、省政府颁布《关于努力开创我省教育事业新局面的决定》，指出要进一步提高认识，真正把教育工作摆上战略重点的地位，开创全省教育事业新局面。同月，省委文教办、省高教局召开广州地区部分高等院校负责人座谈会，商讨如何以改革精神开创广东省高等教育新局面问题。随后，部分高校开始改革试验。1983年6月，经省高教局批准，华南师范大学、中山大学等13所高等学校在完成国家招生计划的前提下，分别与20多个用人单位签订合同，接受委托培养本科生和干部专修科学生1400多名。1983年4月，部分高校试行跨地区定向招生，全省试行跨地区定向招生的人数有280人。1984年5月，广州大学等一批高等学校开始实行收费走读、学生毕业后国家不包分配等制度。1984年10月，华南师范大学大胆进行改革，实行多渠道、多形式、多层次办学，使办学规模扩大，成为校内外各有5000多名学生的万人大学。　　1985年4月，广东全省着手改革高等学校招生录取工作。改革的主要内容是：（1）实行保送免试入学；（2）推荐与考试相结合；（3）填报志愿在高考成绩公布后进行。　　1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布。8月，广东召开全省教育工作会议，10月，省委、省政府发布《贯彻中共中央关于教育体制改革的决定的意见》。从此，广东高等教育以管理体制、办学体制改革为核心，带动高等教育事业各项改革和进步，走向改革开放和全面发展。　　1985年，教育部委托广东省进行数学、英语两科标准化命题考试改革研究试验。同年，报考英语专业的考生只考广东省自行命题的标准化英语试题，报考文、理科的考生仍考全国统一命题的英语试题；报考文、理科的考生均考广东省自行命题的标准化数学试题。1986年，国家教委同意广东省在当年的高考中进行英语、数学、物理三科的标准化考试试验，1987年增加化学、语文两科，1989年又增加政治科。到20世纪90年代，这一高考考试方法在全国推广。　　在招生上，把国家单一指令性计划改变为国家计划与市场调节相结合的体制。实行两种计划招生，即指令性计划招生和调节性计划招生。在调节性计划招生中，从1983年开始增加了委托代培生、自费生、走读生、保送生等多种形式的招生。到1986年8月，广东省有29所高等学校从全国范围内招收委托代培生，以及对华侨和港澳学生采取单独招生的办法。暨南大学等高等学校专门在港澳地区设考场，招收两地区的考生。　　这一时期毕业生的分配制度原则上与招生制度相配套。自费生不包分配，定向生、委培生毕业后按合同到所定向的地区或委托代培的单位工作；国家任务生则试行择优分配办法和供需见面的方式。1983年6月，为了逐步解决毕业生分配环节多、供需脱节、学用不一致的问题，广东20所高等学校和60个用人部门开展“供”“需”见面活动。　　进入20世纪80年代以后，广东高等学校根据中共中央关于实行教育改革的精神，积极稳步地进行教育改革。1981年，召开全省高等学校教学研讨会。1982年，召开全省高等学校教学管理研讨会。1983年和1984年，分别召开全省高等学校教育测量研讨会和教学改革研讨会，交流教育改革和教学管理的经验，对高等教育规律进行探讨，对教育教学改革产生积极推动作用。在教育制度的改革方面，逐步试行有计划指导的学分制，增强教学活力。1986年，全省有15所高等学校试行这一制度。其中，深圳大学是实行学分制较早并取得良好效果的学校之一。有些高等学校还进行主辅修制和双学位制的试验，试行“专升本”制。在专业设置改革上，为适应广东改革开放的特点和现代化建设的需要，中山大学、暨南大学、华南工学院、中山医学院等多所高等学校通过合并改造，调整复办、新办等多种方式进行专业设置的改革，既适应了广东经济社会发展的需要，又形成了学校自身的特色。　　1986年，全省高等学校设立的自然科学、社会科学和人文科学的研究院、所、室、中心等共190多个，专职研究人员达1530多人。自然科学研究成果显著，不少科研成果获得国家和省有关部门的奖励。其中，1979-1984年，获国家自然科学奖的有4项，获国家发明奖的有11项，获国家部委奖的有70多项；1980-1986年，获省科委奖励的有242项，获省高教局奖励的有632项；1988-1989年，有65项成果获省政府颁发的科技进步奖和自然科学奖，176项成果获省高教局颁发的科技进步奖，21项成果获省高教局和省卫生厅联合颁发的科技进步奖，有6项科技成果获国家专利。全省高等学校每年开展的科研课题约有3000项。1988年得到国家自然科学基金资助的科研项目81项，资助金额185.15万元。科技开发成果显著。　　……