游戏.让学习成瘾

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作者：(美)卡尔M.卡普(KarlM.K

出版社：机械工业出版社

本类榜单：计算机/网络

分类：计算机/网络 > 图形图像多媒体 > 游戏开发/多媒体/课件设计

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图文详情

ISBN：9787111498964
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：264
出版时间：2015-05-01
条形码：9787111498964 ; 978-7-111-49896-4

本书特色

游戏引人入胜——它是成功学习体验的根本。随着数字游戏和游戏式界面的日趋流行，游戏化成为学习专家十八般兵器中的一员变得越发必要。在这本综合读物中，国际学习专家卡尔m。卡普揭示了在营造重大学习体验时游戏机制的价值。把*新的信息和相关研究荟萃一身，《游戏，让学习成瘾》展现了开发和设计卓有成效且意义重大的游戏的方法。　　卡普引入、定义和描述了游戏化的相关概念，并详细分析了游戏案例，指出对玩家产生积极效果的游戏元素。他解释了为什么这些元素对于成功学习同样重要。这本书基于坚实的研究成果，作者引用了来自几十个研究并经过专业同行审核的结论，这些研究洞见到为什么游戏的思维和机制能成为活力四射的学习工具。游戏和游戏化并不是千篇一律的，把教学内容与游戏机制和游戏思维进行正确的匹配才是学习和教学游戏化的王道。在游戏化的理论思考之后，作者尝试探索了游戏化的设计和发开，卡普讨论了如何成功创建游戏设计文档，并引入了管理整个游戏或游戏化设计过程的模型。　　《游戏，让学习成瘾》帮助学习专家，让游戏的美丽在工作中绽放。

内容简介

什么是游戏化？一句话说，就是将游戏设计的手段应用于非游戏的场景。更简单一点说，就是用游戏的框架，来解决工作生活中一切非游戏的问题。也就是说，游戏化本质上是一种方法，一种思维方式，它可以应用到任何领域。培训专业人士正在探寻将游戏化元素成功应用在教学培训上。这是**本介绍如何利用部分网络游戏的设计在线教学，以*大程度地提高学习、记忆和培训效果的书。它解释了如何将不同的游戏策略和各种类型的学习内容相匹配，以达到正确的学习结果，还讨论了游戏化技术可以如何用在各种设定上来提高学习、记忆和应用的知识。这本书由同行评议的研究和来自企业成功地采用了基于游戏的学习实例作支撑，讲述了如何结合教学设计思维与游戏概念，通过在线和面对面等各种各样的媒体来创建参与和互动的培训。

致中国读者
推荐序
前言
序言
致谢
关于作者
其他撰稿人简介
第1章　何为游戏化
　问题
　概述
　行动中的游戏化
　什么是游戏
　什么叫游戏化
　游戏化不是什么
　游戏化与严肃游戏
　游戏化的发展
　谁在采纳游戏化
　对未来学习的启发和重要性
　要点回顾
第2章　内窥游戏：理解游戏元素
　问题
　概述
　概念和事实的抽象
　目标
　规则
　冲突、竞争和合作
　时间
　奖赏结构
　反馈
　级别
　讲故事
　兴趣曲线
　美学
　反复游戏
　对未来学习的影响和重要意义
　要点回顾
第3章　教学游戏化的支撑理论
　问题
　概述
　动机
　内生动机的分类
　自我决定理论
　分段练习
　支架式教学
　情景式记忆
　认知学徒策略
　社会化学习理论
　心流
　要点回顾
第4章　研究表明：游戏对学习有效
　问题
　概述
　对游戏的研究
　兰德尔（randel）的元分析
　乌尔夫（wolfe）的元分析
　海斯（hays）的元分析
　沃格尔（vogel）的元分析
　柯氏（ke）定量元分析
　西茨曼（sitzmann）的元分析
　游戏元素
　要点回顾
第5章　开拓视野：游戏化的作为
　问题
　概述
　提高外科医生的手眼协调度
　破解问题
　传授高阶技能
　思无尽，想无限
　读懂对手的心思
　充满活力的教室，全情投入的学员
　协助健身
　更怡情悦性的物理治疗
　影响亲社会行为
　评测知识的掌握和运用
　老少咸宜
　要点回顾
第6章　成就者还是杀戮者？玩家类型和游戏模式
第7章　用游戏化解决问题
第8章　在学习领域应用游戏化
第9章　游戏化设计过程的管理
第10章　祝贺你，用对了游戏内的成就机制
第11章　游戏者的视角
第12章　休闲游戏网站：国防装备大学案例
第13章　企业学习启用替代现实游戏　
第14章　学海无涯，游戏为舟
参考文献

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相关资料

★卡尔m.卡普的书以大量的实证研究成果为基础,对“游戏如何提高学习的有效性”的内在机理进行了深入浅出的解读，并结合来自不同领域的大量案例，详细解读了游戏化学习的使用方法和具体策略，为一线教育工作者更深入地了解游戏的本质和有效学习的关键路径提供了一个新视角，也为他们在真实复杂的教育情境中开展“基于游戏的有效学习”提供有益参考。
　　——王文静北京师范大学脑与认知科学研究院教授博士生导师
　　★本书语言生动简明，传译作者意识清晰，突出了作为业界精英的知识经验和案例分析的功力，是推广介绍课程教学领域引入游戏化思维的一本解渴的好书，对我国基础教育课程改革应有启示和借鉴参考的作用。
　　——邹竣国家开放大学课程与教学论主持教师
　　★从事教育技术11年，一直在思考学习的本质究竟是什么？游戏和学习就像水与火，这对天生的冤家究竟能不能一起好好的玩耍？我们从这本书中找到了答案，真诚的推荐给企业管理层以及教学设计师，伟大的教育本质一定是回归人性。
　　——唐迪北京视点灵动教育科技有限公司ceo
　　★本书的语言浅显易懂并引人入胜，不管你是作为启蒙者阅读本书，还是正在设计一个游戏化的项目，抑或想把它作为研究的选题，本书都将为你带来很好的指导，是了解游戏化学习的*佳读物。
　　——谢朝辉博士上海天柏信息科技有限公司总经理
　　★寓教于乐是中西方文化又一个交汇点。在古希腊，学校（school）是指“闲暇”“娱乐”的场所，游戏化学习回归了学习的本质。在“玩”中学“练”中学“错”中学是现代企业培训追求的一种境界。这本书系统地指导你实践和体验游戏化学习，为企业培训打开一个新的窗口。
　　——奚利强中国工商银行杭州金融研修学院网络大学运营中心总经理
　　★体验是*好的学习，游戏是*好的体验！本书不仅全面地提供了严肃游戏的设计、开发理论原型，更难得可贵的是在游戏开发过程中，很好地应用了教学设计的关键思想。本书中的内容非常适合课程设计师、培训师以及教学研究者阅读。互联网时代，游戏设计思维和能力你值得拥有！
　　——胡德泉培易中国管理咨询有限公司创始人
　　★与技术相伴成长的“90后”“00后”呼唤个性化学习，为其提供支撑的大数据技术却“怀才不遇”，游戏化可以实现更广范、更深入的人机互动，从而激发后台大数据的应用，进而推动个性化学习。人机互动是提高学习有效性的有效技术，个性化学习是提高学习效率的出路，人机互动和人际互动是这一出路的重要推动力。
　　——陈阵本书译者

作者简介

卡尔 M. 卡普，布隆伯格大学教学技术系的教学技术专业的教授，学校坐落在美国宾夕法尼亚州布隆伯格市，还是布隆伯格大学引以自豪的互动技术研究院的助理院长。他是以下四本书的独立作者或合著者：《为圆满ERP而进行的综合学习》《制胜的电子化学习方案》《学习中的小机件、游戏和小发明》和《在3D中学习》，这些书都涉及学习与技术的结合。

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