教育学
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- ISBN：9787568011075
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：253
- 出版时间：2015-09-01
- 条形码：9787568011075 ; 978-7-5680-1107-5
本书特色
本书作为全国教师资格证考试的规划教材，依据中华人民共和国教育部（后简称教育部）颁布的《教师教育课程标准（试行）》以及教育部考试中心制定的中小学教育知识与能力和综合知识考试大纲的要求，按教育学的逻辑体系整体设计内容框架，强调教育理论知识的科学性、系统性和实用性。本书集中探讨了教育的基本概念、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度与法律法规、教师与学生、课程、教学、德育、班主任工作与班级管理等主题，共由十一章构成。写作体例上，每章由“情境导入”“思考问题”“学习目标”“正文”“本章小结”“学习评价”等几个部分组成。本书既能为教育学课程教学提供基础性资料，为教师的教学设计与实施提供基本的思路，又能调动学生学习的积极性和主动性，增加学生学习和应考的针对性和有效性。
内容简介
本书的写作特点主要表现在:(1) 功能上，适应高等学校人才培养的特点，教材既要满足教师教育专业学生掌握教育基本理论知识的需要，更要适应全国教师资格证考试的新要求，还要满足部分学生报考教育学硕士学位研究生的需要，以及在职教师进修学习提高教育理论水平的需求。 (2) 内容上，注意继承与创新、理论与实际的结合，在保证教材编写的科学性、稳定性的基础上，突出教材的时代性和实用性。 (3) 表达上，正文叙述尽量生动活泼，文字信息量丰富又不失简易，努力增强教材的可读性和趣味性。力求逻辑严密，层次清晰，概念明了，文字简练，举例精要，图表规范。 (4) 立意上，充分体现学生主体的思想，兼顾教材的“导学”与“考试”功能，注重引起学生的学习兴趣，不仅告诉学生教育的基本概念和原理，还要启发学生的教育思维，激发学生的教育情怀，培养学生发现和解决教育实际问题的能力和习惯。 同时本书在写作体例上也做了一些变革尝试，试图凸显大学教学过程的探究性，也便于学生学习和应考。
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