心理学基础

**章 绪论 **节 心理学的性质与对象 一、心理学的性质 二、心理学的研究对象 三、心理的实质 第二节 心理学的分支、研究任务及方法 一、心理学的分支 二、心理学的研究任务 三、心理学的作用 四、心理学的研究方法 第三节 心理学的历史与流派 一、西方心理学的渊源 二、西方心理学的主要流派第二章 认知心理 **节 注意 一、注意概述 二、注意的种类 三、注意的品质 四、注意规律在教学中的应用 第二节 感觉与知觉 一、感觉定义与种类 二、感觉的规律 三、知觉的定义与种类 四、知觉的特性 五、错觉与观察 六、感知规律在教学中的应用 第三节 记忆 一、记忆的基本环节 二、记忆的种类 三、遗忘 四、如何组织复习 第四节 想象与思维 一、表象与想象 二、思维与问题解决第三章 情绪情感与意志 **节 情绪情感 一、情绪情感概述 二、情绪情感的种类 三、情商 四、情绪调节 第二节 意志 一、意志的定义与特征 二、意志行动的过程 三、意志品质及其培养第四章 需要与动机 **节 需要 一、需要的定义及种类 二、马斯洛的需要层次论 第二节 动机 一、动机概述 二、动机冲突 三、动机理论 四、学习动机及培养第五章 人格。 **节 人格综述 一、人格的概念 二、人格的基本特征 第二节 气质 一、气质的概念 二、气质的学说 三、气质与实践 第三节 性格 一、性格的概念 二、性格结构 三、影响性格形成与发展的因素 第四节 人格理论 一、人格特质理论 二、精神分析学派的人格理论第六章 智力与创造力 **节 智力 一、智力的含义 二、智力理论 三、智力测验 四、智力发展的一般规律 五、智力的开发 第二节 创造力 一、创造力及其构成 二、创造力测验 三、影响创造力的因素 四、创造力的培养第七章 发展心理 **节 心理发展概述 一、心理发展的概念与阶段 二、心理发展的一般规律 三、影响心理发展的因素 第二节 心理发展理论 一、巴尔特斯的毕生发展观 二、皮亚杰的认知发展理论 三、埃里克森的人格发展阶段理论 四、维果茨基的心理发展理论 第三节 小学生心理发展特点 一、小学儿童的生理发展 二、小学儿童心理发展的一般特点 三、小学生的认知发展 四、小学生情绪情感的发展 五、小学生的社会性发展 第四节 中学生心理发展特点 一、青春期的生理成熟 二、青春期在个体心理发展过程中的地位 三、中学生的认知发展 四、中学生情绪情感的发展 五、中学生的社会性发展第八章 学习心理 **节 学习及学习理论 一、学习的实质及类型 二、学习理论 第二节 知识的学习 一、知识的分类 二、知识的表征 三、陈述性知识的学习 四、程序性知识的学习 五、学习的迁移 第三节 学习策略 一、学习策略概述 二、学习的认知策略 三、元认知策略 四、资源管理策略 五、学习策略的训练第九章 教学心理 **节 教学设计的心理学基础 一、教学目标设计 二、教学任务分析 三、教学模式的选择 四、教学媒体的选择 第二节 课堂管理 一、课堂管理概述 二、课堂心理气氛 三、课堂纪律 第三节 教学评价 一、教学评价概述 二、教学评价的分类 三、学校常用教学评价的具体方法第十章 中小学生心理健康与辅导 **节 心理健康概述 一、心理健康的含义 二、心理健康的标准 三、影响心理健康的因素 第二节 中小学生心理辅导的原则、途径与方法 一、心理辅导的含义与原则 二、中小学生心理辅导的途径 三、中小学生心理辅导的常用方法 第三节 中小学生常见心理问题及其辅导 一、学习心理问题及其辅导 二、自我意识的发展问题及其辅导 三、人际关系问题及其辅导 四、青春期心理问题及其辅导 五、网络成瘾及其防治附录 中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行) 小学教师资格考试大纲(综合素质) 中学教师资格考试大纲(综合素质) 小学教师资格考试大纲(教育教学知识与能力) 中学教师资格考试大纲(教育教学知识与能力) 小学教师资格考试大纲(面试) 中学教师资格考试大纲(面试)