包邮技术教育视野下的技术学习

**章技术教育课程及其发展**节技术教育第二节几个典型国家技术教育课程概况 一、美国技术教育课程概况 二、英国技术教育课程概况 三、澳大利亚技术教育课程概况 四、新加坡技术教育课程概况 第三节 国内技术教育课程概况 一、我国技术教育课程的变迁 二、新世纪的高中技术教育课程 三、面对新挑战的技术教育课程第二章理解和领会技术**节技术是什么 一、对技术的理解 二、技术作为行动或过程 三、对通用技术的理解第二节技术思想和方法 一、技术观和技术思想 二、学习技术思想和方法 三、技术试验 四、黑箱、灰箱和白箱第三节技术文化 一、技术文化的演变 二、关于技术文化的思考 三、人文视野下的技术学习。第四节面对复杂性事物 一、认识事物的复杂性 二、复杂性思维 三、从一个变局理解复杂性第三章技术进步与社会发展**节技术与社会的相互作用 一、技术对社会进步的先导作用 二、社会进步对技术的促进作用 三、面对新工业革命第二节技术选择 一、对选择的基本认识 二、选择的路径 三、循环经济视野下的选择 。四、技术选择事例第三节技术标准化 一、游戏规则 二、身边的技术标准 三、面对复杂化的技术标准第四节创新的魅力 一、打破格局的创新 二、做大还是做小 三、有效创新的实现第五节面对技术困境 一、两难问题 二、博弈与妥协 三、走出技术困境第四章设计学习**节设计解读 一、设计进化表 二、设计概念辨析 三、传达设计 四、环境设计第二节现代设计一、并行设计二、虚拟设计三、绿色设计四、diy设计第三节做设计会带来什么一、设计学习过程二、设计的表现与追求三、设计的认知与思考第五章结构、流程、系统和控制**节结构的思想及其方法 一、积木思想及其方法 二、模型思想及其方法 三。关心身边的结构 四、“有序”与“无序”第二节流程的思想及其方法 一、认识流程管理 二、流程的优化与再造 三、画图做流程管理 第三节系统的思想及其方法 一、系统论简介 二、系统工程及其方法 三、耗散结构论、协同论与突变论 第四节控制的思想及其方法 一、控制论简介 二、走进系统控制论 三、对“他控”和“自控”的思考第六章项目管理技术**节为什么需要项目管理 一、项目管理知识 二、项目管理的作用 三、对项目管理的认识第二节为项目做准备一、项目从何处来二、问题分析三、目标管理四、做合适的选择五、可行性分析第三节项目设计与评价 一、项目设计 二、项目范围管理 三、项目评价 四、基于项目的技术学习及其案例第七章实验和活动实验一识图和绘图实验二结构的设计及制作实验三试验与方案优化实验四模型的制作实验五黑箱实验实验六可编程序控制器实验七机器人组装与控制实验八鲁布·戈德堡机械